| Fråga   | Svar   | 
        
        |  börja lära sig podział modalności deontycznych  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   kwalifikacja zachowania jakiegoś podmiotu jako nakazanego, zakazanego, będącego przedmiotem obowiązku, fakultatywnego, dozwolonego, indyferentnego  |  |  | 
| börja lära sig |  |   czyn, który nie jest danemu podmiotowi przez określoną normę nakazany  |  |  | 
| börja lära sig |  |   czyn, który nie jest danemu podmiotowi przez określoną normę zakazany  |  |  | 
| börja lära sig |  |   czyn, który jest zarazem dozwolony i fakultatywny - nie jest ani nakazany ani zakazany  |  |  | 
| börja lära sig |  |   kwalifikacja zachowania pewnego podmiotu ze względu na to, że obowiązująca norma prawna nakazuje jakiemuś innemu podmiotowi dokonać czynu wpływającego na sytuację prawną podmiotu 1 albo mającego związek z jego pozycją  |  |  | 
| börja lära sig |  |   kompetencja, uprawnienie, wolność prawni chroniona  |  |  | 
| börja lära sig |  |   sytuacja prawna podmiotu A - jest on upoważniony do dokonania określonej czynności konwencjonalnej ze względu na obowiązującą normę kompetencyjną, wtedy jakiś podmiot B ma obowiązek zachować się w określony sposób, jeśli podmiot A dokona tej czynności  |  |  | 
| börja lära sig |  |   sytuacja prawna podmiotu A, która polega na tym, że obowiązująca norma prawna nakazuje podmiotowi B wykonać na rzecz A pewne świadczenie korzystne dla A  |  |  | 
|  börja lära sig wolność prawnie chroniona  |  |   sytuacja prawna podmiotu A, która polega na tym, że obowiązująca norma prawna nakazuje wszystkim podmiotom nie-A zaniechać ingerencji w sferę objętą wolnością, bez zgody A  |  |  | 
|  börja lära sig uprawnienie wg Ziembińskiego - 1  |  |   jakieś zachowanie nie jest zakazane przez daną normę, czy też nie zakazane przez żadną normę danego systemu prawnego - brak nakazu i zakazu  |  |  | 
|  börja lära sig uprawnienie wg Ziembińskiego - 2  |  |   sytuacja kogoś, wobec kogo inny podmiot jest zobowiązany do określonego zachowania się, zachowania korzystnego - świadczenia polegającego na odpowiednim działaniu czy zaniechaniu oddziaływania na sprawy podmiotu uprawnionego  |  |  | 
|  börja lära sig uprawnienie wg Ziembińskiego - 3  |  |   sytuacja podmiotu, który ma kompetencję do dokonania czynności konwencjonalnej doniosłej prawnie, której dokonanie ustanowi, zaktualizuje, zdezaktualizuje, uchyli obowiązek innych podmiotów  |  |  | 
| börja lära sig |  |   sytuacje prawne powstałe ze względu na stosownie uporządkowane zespoły modalności prostych oraz pochodnych - przywilej, immunitet, roszczenie  |  |  | 
| börja lära sig |  |   złożona sytuacja prawna podmiotu B, obowiązujące normy nakazują świadczyć na rzecz B więcej niż na rzecz innych podmiotów lub zwalniają ten podmiot od pewnych obowiązków czy świadczeń, gdy pozostałe podmioty ze zwolnienia nie korzystają  |  |  | 
| börja lära sig |  |   złożona sytuacja prawna podmiotu B, polega na tym, że podmiot B jest zwolniony od podlegania czynności konwencjonalnej podmiotu A, podczas gdy inne podmioty tej kompetencji podlegają  |  |  | 
| börja lära sig |  |   złożona sytuacja prawna podmiotu B, ma on uprawnienie, ale obowiązany do świadczenia na jego rzecz podmiot A nie spełnia świadczenia dobrowolnie i wtedy dla B aktualizuje się kompetencja aby domagać się od organów państwa działań interwencyjnych wobec A  |  |  | 
|  börja lära sig Podział praw człowieka i obywatela ze względu na ich cechy formalne  |  |   1 wolności 2 prawa człowieka pierwszej generacji 3 prawa człowieka drugiej generacji  |  |  | 
| börja lära sig |  |   z punktu widzenia formalnego stanowią wolności prawnie chronione, które są wzbogacone o kompetencję jednostki do zwrócenia się do organu państwa o udzielenie ochrony prawnej w razie naruszenia strefy tej wolności  |  |  | 
|  börja lära sig prawa człowieka pierwszej generacji  |  |   prawa polityczne, które gwarantują uczestnictwo jednostki w życiu politycznym i społecznym. Z punktu widzenia formalnego stanowią kompetencje do dokonywania czynności konwencjonalnych, przez które powstają bądź aktualizują się obowiązki organów państwa  |  |  | 
|  börja lära sig prawa człowieka drugiej generacji  |  |   prawa socjalne, ekonomiczne i kulturalne, które z punktu widzenia formalnego stanowią uprawnienia, bowiem dają się sprowadzić do obowiązku państwa do dokonania określonych świadczeń na rzecz jednostki  |  |  | 
|  börja lära sig adekwatność tekstu prawnego  |  |   prawodawca chce by z tekstu prawnego odczytano normy prawne, które pragnął wyrazić  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wyrażenia zawarte w tekście prawnym, które wyznaczają określone rozumienie obecnych w tym tekście terminów  |  |  | 
|  börja lära sig podział definicji legalnych ze względu na powód zamieszczenia  |  |   1. definicje dla usunięcia wieloznaczności 2 dla usunięcia lub ograniczenia nieostrości wyrażenia 3 dla objaśnienia znaczenia 4 dla nadania nowego znaczenia  |  |  | 
|  börja lära sig podział definicji legalnych ze względu na funkcje  |  |   1 definicje sprawozdawcze 2 definicje projektujące (regulujące i konstrukcyjne)  |  |  | 
|  börja lära sig podział definicji legalnych ze względu na miejsce zamieszczenia  |  |   1 zamieszczane osobno w przepisie 2 definicje agregatowane 3 definicje zebrane w osobny rozdział  |  |  | 
|  börja lära sig podział definicji legalnych ze względu na budowę  |  |   1 definicje równościowe klasyczne 2 definicje równościowe nieklasyczne 3 definicje nierównościowe  |  |  | 
|  börja lära sig zasady regulujące zasięg definicji legalnych - 1  |  |   1 podstawowym zasięgiem definicji jest akt, w którym jest zawarta 2 definicja z przepisów ogólnych wiąże w całym akcie, a z przepisów określonego działu tylko w jego obrębie  |  |  | 
|  börja lära sig zasady regulujące zasięg definicji legalnych - 2  |  |   1 definicja legalna zawarta w ustawie wiąże też akty wykonawcze 2 definicje legalne zawarte w kodeksie/prawie wiążą też w innych aktach z danej dziedziny, chyba że w ustawie wskazano inaczej  |  |  | 
| börja lära sig |  |   zwroty charakteryzujące się tym, że mimo zapoznania się z cechami danych obiektów, nie o każdym umie się orzec, czy jest desygnatem danego sformułowania - czy wchodzi do jego zakresu  |  |  | 
|  börja lära sig luz decyzyjny (nie-definicja)  |  |   podmiot stosujący prawo może arbitralnie kwalifikować obiekty jako desygnaty zwrotu nieostrego, ale musi wskazać granice pasa nieostrości oraz uzasadnić kwalifikację  |  |  | 
|  börja lära sig granice swobody rozstrzygnięcia  |  |   wskazują nieprzekraczalne granice, w ramach których musi się mieścić rozstrzygnięcie organu stosującego prawo  |  |  |