Fråga |
Svar |
börja lära sig
|
|
część mowy odpowiadająca na pytania Kto? Co? i inne pytania przypadków gramatycznych
|
|
|
Przez co odmienia się rzeczownik? börja lära sig
|
|
Rzeczownik odmienia się przez przypadki, liczby, osoby. Posiada rodzaj gramatyczny.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "muzeum"? börja lära sig
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "okulary"? börja lära sig
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy grupy rzeczowników? börja lära sig
|
|
własne (np. pisarz, góra, ocean, ministerstwo) pospolite (np. Monika, Sienkiewicz, Atlantyk, Ministerstwo Sprawiedliwości) żywotne (np. autor, troll, lew) nieżywotne (np. książka, horyzont, mgła) osobowe (np. sędzia, kuzyn) nieosobowe (np. wyrok, myślenie)
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "Włochy"? börja lära sig
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "mecz"? börja lära sig
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się przymiotnik? börja lära sig
|
|
Odmienia się przez przypadki, liczby, rodzaje. Ponadto ulega on stopniowaniu.
|
|
|
Jakie są typy stopniowania przymiotnika? börja lära sig
|
|
proste regularne (np. krótki-krótszy-najkrótszy) proste nieregularne (np. duży-większy-największy) opisowe (np. słony-bardziej słony-najbardziej słony)
|
|
|
Jakie stopnie wyróżniamy przy przymiotnikach? börja lära sig
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "dziwny"? börja lära sig
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "młody"? börja lära sig
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "przezroczysty"? börja lära sig
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "skomplikowany"? börja lära sig
|
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
Przysłówek określa okoliczności i cechy, które towarzyszom czynnościom (np. wyjechała WCZORAJ, SZYBKO biega)
|
|
|
Przez co odmieniają się przysłówki? börja lära sig
|
|
|
|
|
Na jakie pytanie odpowiada przysłówek? börja lära sig
|
|
Przysłówek odpowiada na pytania Jak? Gdzie? Kiedy?
|
|
|
W jaki sposób mogą się stopniować czasowniki? börja lära sig
|
|
stopniowanie proste regularne (np. mocno-mocniej-najmocniej) stopniowanie proste nieregularne (np. źle-gorzej-najgorzej) opisowe (np. obrazowo-bardziej obrazowo-najbardziej obrazowo)
|
|
|
Z jaką częścią mowy najczęściej łączy się przysłówek? börja lära sig
|
|
z czasownikiem (i z przymiotnikiem)
|
|
|
börja lära sig
|
|
Jest to nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy.
|
|
|
Co tworzy wyrażenie przyimkowe? börja lära sig
|
|
przyimek + rzeczownik lub przyimek + zaimek rzeczowny
|
|
|
Co określa wyrażenie przyimkowe? börja lära sig
|
|
Określa ono relacje przestrzenne, czasowe, przyczynowe (np. pod stołem, za godzinę, po miesiącu, ze smutku)
|
|
|
börja lära sig
|
|
To nieodmienna i niesamodzielna część mowy.
|
|
|
börja lära sig
|
|
Łączenie wyrazów bądź zdań składowych.
|
|
|
börja lära sig
|
|
To część mowy nazywająca czynności i stany.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "maluję"? börja lära sig
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się czasownik? börja lära sig
|
|
Przez osoby, liczby, rodzaje, tryby. Może być osobowy lub nieosobowy.
|
|
|