| Fråga   | Svar   | 
        
        | börja lära sig |  |   jest lancuchem sekwencyjnych czynnosci, zalezności przyczynowo skutkowych, ktore przeksztalcaja mieszlane wejscia w mierzalne wyjscia  |  |  | 
| börja lära sig |  |   elastyczne i innowacyjne działania zmierzajace do realizacji wyznaczonego celu, nastawiona na relaizacje celow, posiada strukture horyzontalna,  |  |  | 
| börja lära sig |  |   tymczasowa siec niezaleznych przedsiębiorstw dostawcow, kielntów nawet konkurentow polączone najnowszymi srodkami IT w celu dzielenia sie umijetnosciami i zyskami dla zdobycia nowych rynków  |  |  | 
|  börja lära sig cechy org wirtualnej - główne  |  |   cechy konstutuujące (zaspokajanie potrzeb) atrybuty fizyczne, elastycznosc, zdolnośc dostosowania sie do zmiennych sytuacji,  |  |  | 
|  börja lära sig inne cechy org wirtulanej  |  |   oparta na zaufaniu dbałośc o komunikowanie sie zdolnośc przegrupowania przeformowania, jasnosc i jednosznacznosc celów, zorientowane na klienta,  |  |  | 
| börja lära sig |  |   org automatycznie dostosowujaca sie do zmian w otoczeniu  |  |  | 
| börja lära sig |  |   samopodobienstwo, samoorganzacja, nawigowanie, witalność, dynamika, drozny przeplyw informacji, mała rozpietosc kierowania, kreatywnosć  |  |  | 
| börja lära sig |  |   zbior rozproszony jednostek nalezących do jednej grupy organizacji  |  |  | 
|  börja lära sig typy sieci międzyorganizacyjnych  |  |   społeczne (wzajemne interakcje pracowników) biurokratyczne (formalizacjo sposobu organizacji i wpółpracy) oparte na prawach własności  |  |  | 
| börja lära sig |  |   zintegrowane - tworzone przez rozproszone jednostki sfederowane - osoby prawne chcące osiągną cel kontraktowe - jednoczą sie by zyskac know how stosunków bezpośrednich - funkcje religijne społeczne  |  |  | 
|  börja lära sig cechy org sieciowej - główne  |  |   elastycznosć stanowia układ strategicznego wspoldzialania oparte na potencjale startegicznym partnerów dłuzsza wspołpraca  |  |  | 
|  börja lära sig cechy org sieciowej pozostałe  |  |   podzial celi i komepetecji zespołowe pedejmowanie decyzji ujednolicenie priorytetów zbiorowa odpowiedzialnosc, wiedza zaufanie wspolny system motywacji i nagradzania  |  |  | 
| börja lära sig |  |   maksymalnie elastyczna w której rutynowe nawyki nie zastępują dynamicznej rzeczywistości  |  |  | 
|  börja lära sig zalozenia org uczącej sie  |  |   uczenie sie powinno miec charakter ciagły i swiadomy proces uczenia powienien obejmowac wszytskich pracowników motywowanie do uczenia sie uczenie jako podstawowa wartosc  |  |  | 
| börja lära sig |  |   dla osiągania lepszych zysków poprawa jakosci w imię prawdy bo takie czasy bo tego chcemy dla uzyskania przewagi konkurenycjnej aby miec enrgicznych pracownikow  |  |  | 
| börja lära sig |  |   koncepcja tej org nawiązuje do dominujacego znaczenia zasobów niematerialnych w rozwoju organizacji  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wyczucie i umiejętnośc dignozowania sytuacji rynkowej radzenie sobie z duza niepewnoscia przedluzenie fazy młodosci właczenie pracowników w rozwiązywanie problemów kodyfikacja wiedzy aktywne traktowanie kapitału ludzkiego  |  |  | 
| börja lära sig |  |   ma zdolność adopotwania sie do zmian zachodzacych w otoczeniu a nawet ich wyprzedzanie i aktywne ksztaltowanie otoczenia  |  |  | 
| börja lära sig |  |   odrzucenie tradycyjnych struktur organizacji cigle uczenie sie partnerskie ukąłdy z dostawcami i klientami wysoki poziom przesiębiorczosci wewnetrznej  |  |  | 
| börja lära sig |  |   struktura hierarchiczna funkcjonany system zarzadzania praca rutynowa, powtarzanie prcedur silna pozyca kierowników praca indywidualna lub grupowa koordynacja z góry  |  |  |