Fråga  |
Svar |
kiedy był okres archaiczny Grecji börja lära sig
|
|
|
|
|
"wieki ciemne" i okres archaiczny to jaka epoka börja lära sig
|
|
|
|
|
co charakteryzuje okres archaiczny börja lära sig
|
|
odrodzenie kultury, rozwój, ukształtowanie polis
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
miasto-państwo, małe rozmiary, obywatele to dorośli mężczyźni
|
|
|
jakie ustroje panowały w greckich miastach-państwach börja lära sig
|
|
monarchia, oligarchia, demokracja
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
"rządy jednego", rządy króla
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
"rządy niewielu", rządy elity arystokratycznej
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
|
|
|
co to "rewolucja hoplicka" börja lära sig
|
|
pojawienie się ciężkozbrojnych piechurów czyli hoplitów, którzy chcieli prawa głosu w polis
|
|
|
w jakim szyku walczyli hoplici börja lära sig
|
|
falanga, kilka (zwykle osiem) rzędów
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
rynek, główny plac miasta
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
warownia na szczycie wzgórza
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
silna wspólnota, niezależność, rozwój kultury, zaangażowanie obywateli
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
ograniczone zasoby, ciągłe wojny między miastami, niestabilność
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
masowa migracja Greków poza Grecję właściwą
|
|
|
|
börja lära sig
|
|
miasto-państwo właściwe, z którego mieszkańcy migrowali, tworząc osady
|
|
|
jak Grecy nazywali inne ludy börja lära sig
|
|
barbarzyńcami (barbaros to po grecku obcy)
|
|
|
kiedy stworzono system monetarny (pieniądze) börja lära sig
|
|
|
|
|
dlaczego Hellenowie poza Grecją nadal czuli się wspólnotą börja lära sig
|
|
wspólne pochodzenie (jeden przodek - Hellen), wspólny język, miejsca kultu - świątynie, zwyczaje i tradycje
|
|
|
czym się różni monarchia od tyranii börja lära sig
|
|
król rządzi na mocy swoich praw, dba o dobro ludu, tyran rządzi bezprawnie, przejmuje rządy przemocowo, dba o swoje dobro
|
|
|
czym się różni demokracja od oligarchii börja lära sig
|
|
w demokracji wszyscy mają wpływ na rządy, choćby wybierając przedstawicieli, w oligarchii rządzi elitarna grupa, często najbogatsza
|
|
|
