| 
                    Fråga                   | 
                
                    Svar                   | 
            
        
        | 
     börja lära sig
 | 
 | 
      proper, common count, not-count   
 | 
 | 
 | 
      no-count liczymy za pomoca    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      verbs podzial participants    börja lära sig
 | 
 | 
      intransitive, monotransitive, ditransitive, complex transitive   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      one participant - john is running   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      2 participants - mary knows the president   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      3 participants- john gave mary the dollars   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      mary considers john an imposter   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      modal, non-modal auxiliary   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      lexical, modal, non-modal auxuliary   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      concrete, abstract, collective   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      intensifiers -rather, very, so   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      set of all inflectional forms of the word   
 | 
 | 
 | 
      rodzaje przymiotnikow ze wzgledu na stopniowanie    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      they determine the noun phrase   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      join the elements of the same status   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the inventory of all the morphemes   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      lclass of expressions which share a common set of grammatical properties   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the environment in which the members of s class typically occur   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      six-term inflectional paradigm   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      complements of a copular verb   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      morphological operations by wchich new words are formed   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      carries the lexical information   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      endocentric, exocentric, appositional   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      both elements have equal status   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      u cant say that 1 element is more important than the other   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      1 element describes the other   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      removing part of the word that we have   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      repetition of the word/slight chanfe   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      cutting the part of the word   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      we take 2 words clip one element and put together   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      taking the first letters, sylabs   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      creating new words by substituting the sounds   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      deals with internal structure of words   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the smallest component of the world   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      lexical items made of one morpheme   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      simple words, complex words   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      putting together a basr and an affix or two or more morphemes   
 | 
 | 
 | 
      non-concatenative processes    börja lära sig
 | 
 | 
      no morpheme is joined with another morpheme   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      in- unproductive in english   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      prefix, suffix, root, interfix,   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      concatenation of at least two root morphemes   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      enter a language from the system of another panguage   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the different ways a word can the context of languageexist in   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      they r built around the head successively   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      movement: topic, postponing, subject aux inversion, passive for NP   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the number and kinds of arguments a predicate takes   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      nie stative verb with experiencer   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      bill sold tom a car, bill sold a car to tom   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      martha carved a toy for the baby- the baby a toy   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      jack sprayed the wall WITH paint/the table OF dishes   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      understood reflexive object alternation    börja lära sig
 | 
 | 
      john shaves in the morning   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      inanimate cause of an action   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the means by which an event is caused   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the animate being affected inwardly   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the place from which an action emnate   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the place to which or pwrson to whom an action is dorected   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the path taken in moving from one place to another   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the place at/in which or time at which an action occurs   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the person/thing for which an action is performed   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the object resulting from an action having no prior existence   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      a person or thing affected by an action   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      undergoes actiob transferred/moved   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      person/thing not changed but simply presented   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      specification/limitatiin of an action   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      a person playing a role/part in an action   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      abstract specification of the thematic role possibilities for each predicate   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      relations or operations carried out on the participants   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      check po: for 10 minutes/until dawn   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      for 10 minutes, in 10 minutes   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      complemment becomes the subject   
 | 
 | 
 | 
      obligatory by phrase with:    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the double object construction forces    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      rules for how u interpret words and their combinations    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      rules for putting words together in phrases and sentences    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the chemical composition of waterbis h2o    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the meeting started before   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      still february, 0 nit completed   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      repeated action — keep doing it   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      I didnt’t have time in the morning    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      I haven’t had time in the morning    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      where has steve gone for his holiday    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      where has steve been going for    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      rules for adding a complement, adjunct, specifier to a head   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      sentence-elements or the parts sentences are built from   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      word level, phrase level, clause level, sentence level   
 | 
 | 
 | 
      syntactic units the rank scale    börja lära sig
 | 
 | 
      1.) sentence 2.) clause 3.) phrase 4.) word/lexical category   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      subordinate/embeeded clause    börja lära sig
 | 
 | 
      clause within a main clause   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      independent unit of syntax   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      may be dependent/independent   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      verb inflected for tense and/or agreement   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      carry tense (and agreement)   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      declarative, interrogative, imperative, exclamative   
 | 
 | 
 | 
      wh - order of declarative sen    börja lära sig
 | 
 | 
      when wh word corresponds to subject or complement of copula verb   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      initial wh word, do not display subject auxiliary inversion   
 | 
 | 
 | 
      dependent finite clauses form    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      dependent finite clauses, syntactic functions    börja lära sig
 | 
 | 
      subject clauses, direct object claused, adjunct clauses   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      clause as a direct object    börja lära sig
 | 
 | 
      I know (that john will come)   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      (his phone-call) surprised me   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      (that john came) surprised me   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      I will repair it (when I return)   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      cannot function as adjunctd   
 | 
 | 
 | 
      to inf as a direct object with an overt subject    börja lära sig
 | 
 | 
      Ann considers (Helen to be an excellent director)   
 | 
 | 
 | 
      to infinitive clauses as direct object without an overt subjct    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      to inf clause as direct object with wh word    börja lära sig
 | 
 | 
      he forgot ehat to sat to the examiners   
 | 
 | 
 | 
      to infinite clause as a subjct with overt subject    börja lära sig
 | 
 | 
      (for u to park here) would be illigal   
 | 
 | 
 | 
      to inf clause as subject without overt subj    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      to inf clauses as adjuncts with an overt subject    börja lära sig
 | 
 | 
      (for marry to pass her driving test) she will need to takr many more lessons   
 | 
 | 
 | 
      to inf clauses as adjuncts without an overt subject    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      bare infinitive clauses as adjunct    börja lära sig
 | 
 | 
      eather than, sooner than, NO OVERT SUabJECT   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      ing participle as adjunct    börja lära sig
 | 
 | 
      (the streets being completrly deserted) Jackie preferred to take a cub   
 | 
 | 
 | 
      ing participle clause as adjunct without a sub of their oen    börja lära sig
 | 
 | 
      (working on his essay late), tom was quickly becoming tired   
 | 
 | 
 | 
      ed participle clause as adjunct with a subject of his owb    börja lära sig
 | 
 | 
      we were all excited (the plan sccepted by the government)   
 | 
 | 
 | 
      ed part clause as adjunct eithout subject of their oen    börja lära sig
 | 
 | 
      formulated clearly, thid dtatement will caude no problems   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      function of claused complement of n    börja lära sig
 | 
 | 
      idea, information, command, suggestion, question   
 | 
 | 
 | 
      clause as a compømnt of AP    börja lära sig
 | 
 | 
      I sm (eager (to work with u))   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      he is uncertain (pp about (what u said to me))   
 | 
 | 
 | 
      relative clauses adjuncts    börja lära sig
 | 
 | 
      restrictive = defining relative clause   
 | 
 | 
 | 
      restrictive(relative clauses)    börja lära sig
 | 
 | 
      info that is necessary for identifying the referent of the np   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      non restrictive = non-defining clauses   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      does not add further info that cobtributes to identifying the referent of np   
 | 
 | 
 | 
      non restrictive rel clauses    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      complementizers non- finite clauses    börja lära sig
 | 
 | 
      r introduced by FOR I want (for u to be happy)   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      clause as subject/ complement   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      if the clausal compøement is moved to the left   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      complement separated from the verb, pseudo clefts   
 | 
 | 
 | 
      for required in non-f if cl    börja lära sig
 | 
 | 
      has an overt subjects, functions as subject or adjunct   
 | 
 | 
 | 
      if whether as complmntizers    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      FINITE and NON-FINITE embedded clauses   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      1.) gram category 2.) argument structure 3.) thematic structure 4.) subcategorization frame   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      or, and, but = parts of speech    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the balloons rose up to the sky    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      they live just up the street from us    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the dog tore up the slipper    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      classifier with count noun    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      1 participant + 1 constituent   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      * gradable * non-gradable   
 | 
 | 
 | 
      synthetic inflection for grade    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      analytical inflection for grafe    börja lära sig
 | 
 | 
      beutiful - more beautiful   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      degree modifier / measure phrase   
 | 
 | 
 | 
      very, extremely, three years    börja lära sig
 | 
 | 
      degree modifier, measure phrase   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      Adverbs do not combine with nouns in Attributive position   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      articles, demonstratives, possessives   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      come roumd with some fresh air    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      personality- a personality   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      1 garlic - the smell of garlic   
 | 
 | 
 | 
      one of the major types of morphologucal operations by which new words r formed    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      simple wirds= morphological simplexes    börja lära sig
 | 
 | 
      lexical items made of one morpheme   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      1 free root + 1/more bound morphs   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      2 free roots+ bound morphs   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      additiom of a word-forming afix   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      a combination of two or more free roots    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      invention of an entirely new root morpheme   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      concatenation of at least two root morphemes   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      iife-live, drip- drop, feed-food   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      imperative require eventive verb + agent   
 | 
 | 
 | 
      know the anwers zle bo nie moze byc    börja lära sig
 | 
 | 
      stative verb, experiencer   
 | 
 | 
 | 
      only ... license purpose clauses    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      locative alternation. henry cleared dieshes from the table    börja lära sig
 | 
 | 
      henry cleared the table of dishes   
 | 
 | 
 | 
      john drove - john drove to paris    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      john shaves in the morning    börja lära sig
 | 
 | 
      understood reflexive object alternation   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the situation types differ in    börja lära sig
 | 
 | 
      dynamism, durativity, trlicity   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      checking if predicate is compatible eith progressive aspect   
 | 
 | 
 | 
      state can be used in the progressive    börja lära sig
 | 
 | 
      if a state can be interpreted as temporary or the degree   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      checking if predicate is compatible with pp like for 10 minutes/until dawn   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      checking which temporal adverbial is compatible with the verbal predicate   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      pp measure in telic situations must measure    börja lära sig
 | 
 | 
      the duration of the situation   
 | 
 | 
 | 
      she opened the windows for 10 minutes    börja lära sig
 | 
 | 
      telic- pp measures the duration   
 | 
 | 
 | 
      the can will explode in 2 minutes    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      * i think about my work now    börja lära sig
 | 
 | 
      think involves mental activity   
 | 
 | 
 | 
      progressive aspect with punctual events    börja lära sig
 | 
 | 
      only to express repetitions   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      yesterday/last year/ the minth before/this second   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      urgently, repeatedly, officially   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      outdide London, in some ways, by the council   
 | 
 | 
 | 
      * john closed (carefully) the door    börja lära sig
 | 
 | 
      an adjunct cannot separate the verb from its direct object   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      I saw the film (several times) (last year)   
 | 
 | 
 | 
      complements of prepositions    börja lära sig
 | 
 | 
      np, pp(out of love) clause uncertain about what you sais   
 | 
 | 
 | 
      complements of adjectives    börja lära sig
 | 
 | 
      pp - dependend on clause - eager to help   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      pp (specialisation in), clause -consideration whether, np linguistics student   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      not require a complement, may have adjuncts   
 | 
 | 
 | 
      intransitive verbs do not take a complement    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      pp listentomusic, np/pp indirect objects hive my brother a present   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      np - drink two glasses of, clause -confirm that...   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      non-complements and non-adjuncts    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      vp - take photos, ap -on the table   
 | 
 | 
 | 
      bracked diagram for the sentence    börja lära sig
 | 
 | 
      [tp[np the[ap little] monk ]...   
 | 
 | 
 | 
      the journalist interviewed in tuxedo    börja lära sig
 | 
 | 
      the journalist interwiewed him ib s tuxedo   
 | 
 | 
 | 
      the journalist interviewed in a tuxedo    börja lära sig
 | 
 | 
      clefting - this is an actor in a tucedo that intereiewed   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the postman lost his keys yesterday constituents    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      how id the meaning determined?    börja lära sig
 | 
 | 
      passive, auciliary inversion   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      but climp the rockets they never will    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      captain link was examined by the vet    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      anna hit with pepper dpray some poor guy    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      intermediate projection, intermediate projection, maximal projection   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      generate hierarrchical structure   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      tell us how to build phrases   
 | 
 | 
 | 
      structure building begins wirh the word category    börja lära sig
 | 
 | 
      the head of the structure   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      english-head initial language    börja lära sig
 | 
 | 
      complements follow their heads   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      project is a complement, it is not omissible   
 | 
 | 
 | 
      the last constituent that can be merged in a phtlrase    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      a maximal projection of the head   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      right, straight, very, quite, her, the   
 | 
 | 
 | 
      the specifier of the sentence    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      syntactic selection is referred to as    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Endocentricity - phrases are endocentric    börja lära sig
 | 
 | 
      they r built around the head successively   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      expand recursively x’ into x’   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      * but jim did so a magazine    börja lära sig
 | 
 | 
      substitution for the head alone impossible   
 | 
 | 
 | 
      ellipsis - substitution for np    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      ellipsis constituemcy tests for vp    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      replacemrnt for entire vp   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      * the spealer they know on the stge    börja lära sig
 | 
 | 
      no subpart of np moveable   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the candidate came in for interview and highly intelligent she was indeed   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the dy before the accident, they walked to the party   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      they presented the speaker on the stage to millicent    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      subj aux inverdion for dubject nps    börja lära sig
 | 
 | 
      was the mn with the scar singing songs in desperation?   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      it is his resignation that the chairman is handing in.   
 | 
 | 
 | 
      * what the tiger did at the gorilla was smile    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      linking constituents to form larger structures (constituents)   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      phrases must be syntactically parallel   
 | 
 | 
 | 
      * lee went to the store and crazy    börja lära sig
 | 
 | 
      the parallelism allows elements of the same category   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      syntactic and semantic parallelism   
 | 
 | 
 | 
      *black car*no, king of sweden    börja lära sig
 | 
 | 
      only maximal projections/full phrases can occur as sentence fragments   
 | 
 | 
 | 
      tree and bracket diagrams    börja lära sig
 | 
 | 
      are representations of constituent structure   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      do sl, ellipsis, did, movement, heavy np shift, subject aux inversion, passive for nps   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      passive for np, clefting, pseudo clefting, coordinstion   
 | 
 | 
 | 
      verbs describing situations specify    börja lära sig
 | 
 | 
      whether they r relational or not   
 | 
 | 
 | 
      relations or operations carried out on the participants    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      he flew from ny to havana via miami   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      intransitive/monotransitive/ditransitive   
 | 
 | 
 | 
      predicates nie tylko verbs tez    börja lära sig
 | 
 | 
      nouns, adjectives/adverbs, prep   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      2 place predicate - does not allow any arguments to be kmplicit   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      2 place predicate with 2 obligatory arguments   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      2 place predicate, one implicit   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      * florence is between milan    börja lära sig
 | 
 | 
      between- 3 place predicate   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      Pauls analysy of the data was superfluous   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      prepositions as predicates    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the bottlw contains alcohol    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the man with the dog/ with brown hair    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the coast is clearch turned into a punpkin    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the chicken was baked by me    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      it costs a hundred dollars    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      he lived out his life happily    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      lexical representation of predicates    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      no referential argument, no thematic relation involved   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      lets us encode the category of the complement of a lexical item   
 | 
 | 
 | 
      #my chocolate cake saw the phoneme    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      out-argument and thematic structure violatiib and subcategorization restriction violation   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      out- violates subcategorization restriction of envious   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      semantically ill informed   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the child took the book off thr shelf    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      a caterpillar turns into the butterfly    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      may be obligatory in the phrase   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      impossibility of recurdion and immobility    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      so utterly incompetent ok utterly so *   
 | 
 | 
 | 
      * he was completely so in the wrong    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      specifier of a negated vp   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      rather, too, so, this, that   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      pp- under the stairs was a safe area   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      clause- to be good... where to eat, why...   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      ap restledd is what i would call him   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      cautiously is how i would suggedt u do it   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      formal requirement of grammar, not slways interpretable   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      formal requirement, not always interpretable   
 | 
 | 
 | 
      spec in clause not always interpretable - there r two lions in the cage    börja lära sig
 | 
 | 
      if often rains in england, there r teo lions   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      question tags as a pronoun   
 | 
 | 
 | 
      the final element added in a phrase    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      every phrase has 3 levels of structure    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the balloons rose up to the sky    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the dog tore up the slipper    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      they live just up the street from us    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      would you write your adress down for me    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      he looked down because he was embarassed    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      an adverb placed between to and the verb makes a split infinitive   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      wh fronting -what, ommission   
 | 
 | 
 | 
      words that combine with nouns    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      3 rd sg pres inflectional form   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      adjectives subcategorisation    börja lära sig
 | 
 | 
      adjectives dividen into fojr subcatrgories   
 | 
 | 
 | 
      recategorisatiin abstract to concrete    börja lära sig
 | 
 | 
      personality -> a personality   
 | 
 | 
 | 
      mass to count recategorisation    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      count to mass recategorisation    börja lära sig
 | 
 | 
      1 garlic/ the smell of garlic   
 | 
 | 
 | 
      Proper to common recategorisstion    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      a wird that functions as a single unit within a hierarchical structure   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      rules for how u interpret words and their combinations   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      rules for putting words together in phrases and sentencess   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      adverbs do not combine with nouns in attributive position   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      adverbs do not combine with nouns in predicative position   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      1.) simple tree 2.) complex 3.) compound   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      drip->drop, sell-sale, bent - bend    börja lära sig
 | 
 | 
      internal modification, breath-breathe   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      statement of fact/assertion   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      progressive, non-progressive, perdfective   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      I would like to go with u but Ucant   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      was he arrested? Im afraid SO   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      there r not probouns-pron cant be used with determiners!   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the entire clause is reduced to the proforms this that and it   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      a post-verbal constituent is in the sentence initial position   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      a constituent is displaved from its basic position to the sentence initial position, leaves a pronominal copy   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      construction that enables the object of verb to become the topic   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      movement to the left to mark focus/contrast   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      that bowl we got in Italy. the other...   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the message is split into two parts(it is ...-> focused)   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the message is split into two parts. that ...-> focused firegrounded   
 | 
 | 
 | 
      driven movements to the right    börja lära sig
 | 
 | 
      extraposition, sub-v inversion, heavy np shift, there insertion, right dislocation   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the reverse of left dislocation   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      a sentence with additional np which is reffered to a pronoun inside the main sentence   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the right dislocated constituent is focused   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      heavy np moved to the right end position in accordance with the heaviness principle   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      relative clause/adjunct moves to the sentence final position   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      six women appeared with yellow hats   
 | 
 | 
 | 
      restrictions on extraposition from np    börja lära sig
 | 
 | 
      possible with clauses containing intransitive verbs   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the displced subject or object leaves it in the positiom from which it moved rightward to the sentence final position   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      2 it extraposition constructions    börja lära sig
 | 
 | 
      displacing the subject, displacing the object   
 | 
 | 
 | 
      it extraposition restrictions    börja lära sig
 | 
 | 
      the extraposed constituent must be a clause or a gerund   
 | 
 | 
 | 
      restriction on it-extraposition    börja lära sig
 | 
 | 
      a clause in the subject position must correspond to given information, if not sub extraposition is obligatory   
 | 
 | 
 | 
      it extraposition complex transitive verbs - complement clause    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the subject is inverted with the dependent of the verb   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the inverted subject introduces new information   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      on her desk was a bowl of fruit   
 | 
 | 
 | 
      sub verb inversion restriction    börja lära sig
 | 
 | 
      if the subject is old inf and the dependent is new there is no inversion   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      pronoun there isin the subject position in so-called existential or presentstional clauses   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      lexical subject is is presented as new to the sddressee   
 | 
 | 
 | 
      there insertion restrivction    börja lära sig
 | 
 | 
      copular verb/ any other that can serve asthe subject of that verb   
 | 
 | 
 | 
      there -insertion + adjectival predicate    börja lära sig
 | 
 | 
      adjective must describe some non-pernament property   
 | 
 | 
 | 
      restrictions on there insertion    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the entire clause is reduced to the pro-forms this, that, it   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      vp may be omitted, do so/that is used as a pro-form replacing the vp   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      she suggestedthat i should sell the house but i dont want to DO THAT yet   
 | 
 | 
 | 
      restrictiona on vp reduction    börja lära sig
 | 
 | 
      vp ellipsis is possible obly if what is omitted is the entire vp   
 | 
 | 
 | 
      the subject of the sentence    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the predicate of the sentence    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      what an uterrance is about   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      what is said about the topic   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the information is in contrast to another entity   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      movement of a word, phrssclause to the beginning of the sentence   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the fronted wlement becomes topic, info at the end of the sentence focused   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      moves aword, phrase, clause at the. eginning of the sentence, but it leaves the pronominal copy of the fronted element   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      reintroduce the GIVEN info, this info becomes TOPIC   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      clefted element— new info, comment   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      new info, focus to the end of the sentence   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the object becomes the subject - give. info/topic   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      kovement of the relative clause ot other rlement modyfyibg element out to the end of the senyence   
 | 
 | 
 | 
      declarative sentence basic word order    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the notiona that have a role in the availability of syntactic variants in situational context    börja lära sig
 | 
 | 
      contrast, givenness/newness   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      information that is known to the interlocutor   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      information that is not shared by interlocutors   
 | 
 | 
 | 
      syntax informtion structure    börja lära sig
 | 
 | 
      given materiaö comes before the new material   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      not restricted by the constraintson info pckaging   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      constrained by information structure considerationd   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      fronting forfocus reasons   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      double object construction   
 | 
 | 
 | 
      double object construction, datuv alternation    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      niezgodny, nie dajacy sie pogpdzic    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      think=hold an opinion, state   
 | 
 | 
 | 
      I am thinking about... now    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      express reperition of punctual events   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      preparatory situation leading up to a punctual point   
 | 
 | 
 | 
      they were reaching the summit when...    börja lära sig
 | 
 | 
      the preparatory situation leading up to a punctual event   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      gnomoc(proverbial sentence)    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      the wheater forecast says that...   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      shifts in meaning -passive    börja lära sig
 | 
 | 
      every schoolboy knows... one joke at least...   
 | 
 | 
 | 
      passive shifts in meaning    börja lära sig
 | 
 | 
      John cannot do it vs it cant be done   
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
      interest on the s and what happened to it   
 | 
 | 
 | 
      inflection gor grade 1 forma old    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      the information associated with the word in the mental lexicin    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      complementizers non finite    börja lära sig
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 |