| Fråga   | Svar   | 
        
        |  börja lära sig leczenie próchnicy jest uzależnione od  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig sery tłuste białe żółte oraz tłuszcze rola  |  |   powlekające się go warstwą ochronną powierzchnię szkliwa związku z tym zmniejszają one kleistość kokardą zmniejszają przyleganie biofilmu do powierzchni szkliwa bakterii nie mają możliwości wytwarzania z nich kwasów  |  |  | 
| börja lära sig |  |   mam naturalne witaminy i działają oczyszczająco na zęby  |  |  | 
|  börja lära sig pokarmy twarde i ziarnista rola  |  |   oczyszczającego sposób mechaniczny i dodatkowo pobudzają zdolność wydzielnicza ślinianek mechanizm samooczyszczania  |  |  | 
|  börja lära sig zasady które prowadzą do ograniczenia w szkodliwości węglowodanów  |  |   ograniczenie spożywania węglowodanów do trzech czterech razy w tygodniu jedzenie i szybko by skrócić jeszcze wstrzykiwania jamie ustnej unikanie unikanie spożywania węglowodanów pomiędzy pomiędzy posiłkami głównymi i po zjedzeniu szczotkowanie albo pluk  |  |  | 
|  börja lära sig u dzieci powyżej siedmio pwz trzeba  |  |   zaostrzyć zasady spożywania węglowodanów  |  |  | 
|  börja lära sig profilaktyka masowa inaczej  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig profilaktyka masowa bierna zbiorowa stosowana jest  |  |   najczęściej bez wiedzy konsumenta dodawana związki fluoru z wody pitnej i produktach spożywczych i propagowanie zasad zdrowej stomatologicznej edukacji zdrowotnej  |  |  | 
|  börja lära sig prawidłową budowę zęba zapewnia  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   hydroksyapatytu fosforowe Glanów  |  |  | 
| börja lära sig |  |   podwójną albo będzie kardiologa kardiogenny albo będzie chroniła przed próchnicą  |  |  | 
|  börja lära sig skład chemiczny szkliwa jest uwarunkowany  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig prawidłowa budowa zęba jest uzależniona od  |  |   dostarczenie odpowiednich składników pokarmowych ale podczas tworzenia się tkanek zęba przed wyrznieciem zębów mlecznych w okresie płodowym i siekacze i trzonowce stałe i u małego dziecka kiedy kształtują się zawiązki zębów stałych  |  |  | 
|  börja lära sig dieta matki powinna w okresie ciąży być  |  |   bogata w białko w składniki mineralne wapń fluor i żelazo pierwiastki śladowe fluor fosfor i witaminę ACD  |  |  | 
|  börja lära sig niedobory pokarmowe w okresie ciąży powodują  |  |   zaburzenia rozwojowe zębów  |  |  | 
|  börja lära sig zaburzenia rozwojowe zębów są spowodowane  |  |   niedoborami pokarmowymi w okresie ciąży matki i wczesnym okresie kiedy kształtują się zawiązki zębów stałych  |  |  | 
|  börja lära sig niedobór witaminy ACD prowadzi do  |  |   niedorozwoju szkliwa szkliwa w takich zębach ma zagłębienie rowki pojawiają się przebarwienia A te miejsca są szczególnie podatne na próchnicę  |  |  | 
|  börja lära sig w okresie rozwojowym dzieci w dieta dziecka musi być bogata w  |  |   pełnowartościowe białko składniki mineralne wapń fluor żelazo witaminy A C D pierwiastki śladowe fluor i fosfor  |  |  | 
|  börja lära sig kiedy dieta przestaje pełnić rolę budulcową a staje się jednym z czynników kardiogenny  |  |   po zakończeniu mineralizacji już podczas całego życia  |  |  | 
|  börja lära sig profilaktyka indywidualna Osadnicza obejmuje  |  |   dietę higieny jamy ustnej uzębienia co sobie nie związków fluoru metodami endo i egzo powlekanie powierzchnię szkliwa warstwami izolacyjnymi leki szczelinowe  |  |  | 
|  börja lära sig profilaktyka indywidualna część dalsza  |  |   stosowanie preparatów które powodują zmniejszenie powstawanie płytki nazębnej i takie które zmieniają metabolizm z bakterii chlorheksydyna zapobieganie chorobom wieku dziecięcego i Częste wizyty stomatologiczne  |  |  | 
|  börja lära sig leczenie próchnicy uzależniona jest od  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig postępowanie w leczenie próchnicy  |  |   opracowanie ubytku usunięcie tkanki w próchnicowej nadanie kształtu Wojtkowi żeby stworzyć warunki do utrzymania materiału konstrukcyjnego wypełnienie materiału zostały w zależności od kresu ubytku  |  |  | 
|  börja lära sig przy próchnicy początkowej wykonuje  |  |   metody remineralizacji wzbogacania szkliwa  |  |  | 
|  börja lära sig higiena jamy ustnej oceniamy na podstawie  |  |   nieuzbrojonego oka węchu instrumentów diagnostycznych i wskaźników higieny jamy ustnej  |  |  | 
|  börja lära sig celem wskaźników higieny jamy ustnej jest  |  |   pomoc w badaniach epidemiologicznych na podstawie wskaźników można sprawdzić skuteczność różnych metod szczotkowania Porównaj stan higieny u poszczególnych osób w poszczególnych grupach i w celach poglądowych kiedy uczymy metod higieny jamy us szcz zębów  |  |  | 
|  börja lära sig ocena za pomocą wskaźników opiera się na  |  |   wybarwienie złogów nazębnych roztworem fuksyny zasadowej  |  |  | 
|  börja lära sig roztwór fuksyna zasadowej wybarwia zęby na  |  |   kolor malinowy można stosować na które wybarwiona czerwony fuksyna dajemy 5% roztworu nasyconego roztworu foksy mam na 10 ml wody i około 30 jest za kod pacjent całą zawartością kupkę przepłukuje wypluwa i przepłukuje wodę uzyskane wybarwienie złogów na  |  |  | 
|  börja lära sig na kolor malinowy wybarwia zęby  |  |   fuksyna Zasadowa 5% nasyconego roztworu fuksyna na 10 ml wody  |  |  | 
|  börja lära sig na kolor czerwony wybarwia  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig fuksyna Zasadowa ma powinowactwo też do  |  |   tkanek próchnicowych można uwidocznić ubytki próchnicowe  |  |  | 
|  börja lära sig wybarwia ubytki próchnicowe  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig test fuksynowy roztworem funkcyjne zasadowej skala 0  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig test fuksynowy roztworem fuksyny zasadowej skala 1  |  |   wybarwienie Do jednej trzeciej wysokości korony zęba  |  |  | 
|  börja lära sig test fuksynowy wybarwienie roztworem funkcyjne zasadowej skala 2  |  |   oznacza wybarwienie do 2/3 korony zęba  |  |  | 
|  börja lära sig czas fuksynowy roztworem funkcyjnych zasadowej skala 3  |  |   zabarwienie powyżej 2/3 korony zęba  |  |  | 
|  börja lära sig wzór wskaźnika fuksyny zasadowej  |  |   f równa się x 1 plus x 2 podzielić przez n  |  |  | 
| börja lära sig |  |   suma wartości liczbowych zabarwionych powierzchni językowych  |  |  | 
| börja lära sig |  |   suma zawartości liczbowych zabarwienie policzkowych i przedsionkowych  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig w opuszczonym wskaźników foksy Nowem używa się  |  |   6 zębów z każdej grupy po przekątnej zęby jednoimienne  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizm samooczyszczania sprzyja  |  |   oczyszczaniu śluzówek jamy ustnej sprzyja opukiwaniu ich przez ślinę i często ruchy połykania dochodzi do usuwania złogów nazębnych które dostają się do dalszych odcinków przewodu pokarmowego i razem z resztkami nalotem dostają się złuszczone komórki nabł  |  |  | 
|  börja lära sig to sprzyja zaleganiu pokarmów  |  |   budowa anatomiczna zębów i ustawienie w łuku zębowym Korona wypukła zwężona powierzchnia żyjąca z miejscami retencyjnymi położenie zębów kontakt zęba do zęba  |  |  | 
|  börja lära sig Metody oczyszczania zębów to  |  |   szczotkowanie płukanie jamy ustnej dodatkowa czasem zastępcze i spożywanie pokarmu w twardych i czasami zastępczymi  |  |  | 
|  börja lära sig najskuteczniejsza metoda oczyszczania zębów  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig najskuteczniejsza metoda usuwania złogów nazębnych  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig skuteczność szczotkowania zależy od  |  |   odpowiednio dobrane szczoteczki do zębów metody szczotkowania liczby zabiegów od stosowania dodatkowych środków wpatrzeni  |  |  | 
|  börja lära sig skuteczność szczotkowania zależy od  |  |   odpowiednio dobrane szczoteczki do zębów  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Cześć pracująca szczoteczki to  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig parametry prawidłowej szczoteczki dla osób dorosłych  |  |   długość rękojeści 15- 17 cm i głowica powinna być od 2,5 do 3 cm  |  |  | 
|  börja lära sig parametry prawidłowej szczoteczki dla dzieci  |  |   długość rękojeści 11 cm i głowica 2 do 2, 5 cm  |  |  | 
|  börja lära sig włókna włosie w szczoteczce powinno być  |  |   rzadkie ułożone 6-8 patyczków na długości w dwóch rzędach i dwie do czterech części w środkowej części i powinny być wyrazne odstepy powinno być sztuczne  |  |  | 
|  börja lära sig dobór szczoteczki jest zależny od  |  |   wieku rozmiaru Łuków zębowych od wielkości zębów liczby zębów od głębokości przedsionka jamy ustnej i u dzieci jest ważne wygląd szczoteczki  |  |  | 
|  börja lära sig dobór szczoteczki dla dzieci  |  |   dopasowanie do dłoni dziecka ponieważ trzyma dłoń nachwytem kolor czerwony >żółty> pomarańczowy  |  |  | 
|  börja lära sig włosy szczoteczki powinno być  |  |   równo ścięte miękkie rękojeść wielokrawędziowa miękkość uzależniona jest od stanu przyzębia przybytkach linowych tylko miękką szczoteczkę u pacjentów ze zdrowiem przeziębieniem stosujemy szczoteczki średnio twarde  |  |  | 
|  börja lära sig rękojeść szczoteczki powinna być  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig bo się włókna szczoteczki  |  |   równo cięte miękkie i rękojeść wielokrawędziowa  |  |  | 
| börja lära sig |  |   manualne, elektryczne, soniczne, ultradźwiękowa, szczotka do protez, Skrobaczka do języka, do przestrzeni międzyzebowych, do masażu dziąseł w końcowej części uchwytu  |  |  | 
| börja lära sig |  |   służy do mechanicznego oczyszczania zebow, bez dodatkowych ruchów mechanicznych pobudzanych elektrycznie  |  |  | 
| börja lära sig |  |   skraca czas oczyszczania, łatwa w użyciu, nie wymaga zadnej metody oczyszczania, ruchy drgajaci obrotowe, czestotliwosci 3800, wprowadzane są szczoteczki drgajaco obrotowo ruchy w 3 poziomach oscelacyjne które nie wymagają.  |  |  | 
|  börja lära sig głowica szczotki elektrycznej  |  |   głowica okrągłą, składa się z peczkow włókien na obwodzie które są wyższe niż w części środkowej  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wykorzystuje drgania i tworzenie babelkow w środowisku wilgotnym  |  |  | 
| börja lära sig |  |   2 strona, wlosie na całej długości części pracującej, a po drugiej stronie jednopeczkowe do oczyszczania wklęsłych części protez. część pracująca może być 2. peczkowa lub 1, służąca do aparatów ortodontycznych stałych gdzie należy oczyszczać przestrzen  |  |  | 
|  börja lära sig szczoteczki do przestrzeni międzyzebowych  |  |   typu butelkowego mają różna średnice. dobierając pacjentowi posługujemy się wskaznikiem i od najmnienszyj  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig wskaźnik plauq index.pl i oznacza  |  |   ocenia wielkości grubość złogów nazębnych w okolicy szyjki zęba i w czterech przestrzeniach otaczających ząb od strony wargowej językowej i od dwóch stron stycznych  |  |  | 
|  börja lära sig kryteria wskaźników plauq index  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig kryterium 0 wskaźnika plauq index  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig kryterium 1 wskaźnik p index.pl  |  |   cienka warstwa płytki niewidoczna gołym okiem ale stwierdzona albo zgłębnikiem albo nakładacze ewentualnie na powierzchnię W styczniu wprowadzamy placek celuloidowy  |  |  | 
| börja lära sig |  |   umiarkowana widoczność płytki widoczna gołym  |  |  | 
| börja lära sig |  |   obfita złogi na gromadzenie płytki nazębnej  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizm samooczyszczania  |  |   opisywanie ich przez ślinę częste ruchy połykania dochodzi wtedy do usuwania złogów nazębnych które dostają się do przewodu pokarmowego i złuszczone komórki nabłonka  |  |  | 
|  börja lära sig sprzyja odkładaniu się pokarmów i powstawanie złogów  |  |   budowa anatomiczna zęba Korona wypukła zwężona kontakt zęba to zęba położyli w łuku zębowym  |  |  | 
|  börja lära sig Metody oczyszczania zębów to  |  |   szczotkowanie płukanie jaką metodą następną i spożywanie zwarte pokarmów  |  |  | 
|  börja lära sig skutecznie usuwa złogi nazębne  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig skuteczność szczotkowania zależy od  |  |   odpowiednio dobrane i szczoteczki do zębów Metody oczyszczania liczby zabiegów i od stosowania dodatkowych środków pasteli  |  |  | 
| börja lära sig |  |   szczoteczka należy umyć wyparzyć trzymać bo się do góry w kubku na czas transportu zabezpieczenie można używać Stary Teatr do szczoteczek  |  |  | 
|  börja lära sig szczoteczka można używać dopóki  |  |   nie zacznie się coś dziadek do teczką i zależności od częstotliwości używania Kiedy zaczyna się rozchodzić i taka szczoteczka może uszkodzić zęby  |  |  | 
| börja lära sig |  |   to pasty ułatwiają szczotkowanie i skracają czas szczotkowania przynajmniej połowę do dwóch trzech minut  |  |  | 
|  börja lära sig właściwości jakie powinna mieć pasta  |  |   oczyszczające zmniejszenie częstotliwości odkładania się złogów nazębnych zwiększyć odporność zębów na próchnicę wpływać pozytywnie na przyzębie nie powinna drażnić śluzówek jamy ustnej i powinno zawierać odpowiednia środki  |  |  | 
| börja lära sig |  |   środki ścierne środki pieniądze środki smakowe zapachowe zagęstniki środki biologicznie czynne środki konserwujące środki biologicznie czynne  |  |  | 
|  börja lära sig środek ścierny w pastach to  |  |   silikat czyli dwutlenek krzemu  |  |  | 
|  börja lära sig co koniecznie musi być w paście  |  |   środek ścierny silikat dwutlenek krzemu  |  |  | 
| börja lära sig |  |   mechaniczne usuwanie nalotu polerują zęby polują wypełnienia im większe gładkość środek ścierny do silikat w przypadku ubytków klinowych czy obniżonych obrażona przyjedź zębowych powinno stosować się o niskim wskaźniku ścieralność  |  |  | 
|  börja lära sig środki pieniądze zawarte w pastach do zębów  |  |   tensydy i detergenty laurowy siarczan sodu najczęściej używany który dodawany jest do szamponów  |  |  | 
| börja lära sig |  |   tensydy i detergenty najczęściej Laury Rowy siarczan sodu  |  |  | 
|  börja lära sig Jak działają środki pieniąca  |  |   zmniejszają napięcie śliny i uzyskują łatwiejszy dostęp ślinę do powierzchni zęba w kinie znajdują się pierwiastki ślad i związki no ułatwiają środki pieniądze w sposób mechaniczny usuwanie tego płynu na zewnątrz powstają bomberki do których dostają się  |  |  | 
|  börja lära sig środki smakowej zapachowe  |  |   uczyniłem szczotkowanie ważną dzieci na przykład smaki owocowe olejki eteryczne powodują Uczucie świeżości działają dodatkowo na dziąsła i przyzębie zawierają szałwię eukaliptus  |  |  | 
|  börja lära sig olejki eteryczne środki smakowej zapachowe działają  |  |   na dziąsła i przy zębie zawiera szałwia eukaliptus  |  |  | 
| börja lära sig |  |   gadają odpowiednią konsystencję paście i która w końcu twardnieje  |  |  | 
|  börja lära sig działają dodatkowe na dziąsła i przy zębie  |  |   olejki eteryczne zawierające czwarty eukaliptus  |  |  | 
|  börja lära sig wszystkie biologicznie czynne dzielimy na  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig pierwsza grupa w środku biologicznie czynnych  |  |   rozpuszczalne pirofosforan hamuje rozwój kamienia I opóźnia mi na realizację płytki nad dziąsłowej i tworzenie się kamienia poddziąsłowego  |  |  | 
|  börja lära sig Grupa II środków biologicznie czynnych  |  |   zmniejsza wrażliwość odsłoniętych szyjek zębowych Należą do nich fluorki aminofluorek i chlorek stronu hydroksyapatyty, chlokochekdydyna  |  |  | 
|  börja lära sig działa hamująco na rozwój kamienia  |  |   rozpuszczalne pirofosforan  |  |  | 
| börja lära sig |  |   to ekstrakty roślinne i substancje przeciwzapalne  |  |  | 
|  börja lära sig ekstrakty roślinne i substancje przeciwzapalne zawierają  |  |   saponiny, wyciąg Tarniny, wyciąg z krzewu pierowianskiego zawierający rumianek i garbniki wyciągi z mięty i anyżu  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wyciąg z kasztanowca działa łagodząco przeciwobrzękowo zalecane we wszystkich stanach zapalnych dziąseł  |  |  | 
|  börja lära sig wyciąg z krzewu pierowianskiego  |  |   zawiera garbniki które działają ściągająco  |  |  | 
|  börja lära sig zawiera garbniki które działają ściągająco  |  |   wyciąg z krzewu pierwia Niskiego  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wyciąg z kasztanowca działają łagodząco przeciwobrzękowe owoce zalecane we wszystkich stanach zapalnych dziąseł  |  |  | 
|  börja lära sig wyciągi z krzewu pierowianskiego  |  |   zawierają garbniki które działają ściągająco na dziąsła  |  |  | 
| börja lära sig |  |   pobudza wydzielanie śliny  |  |  | 
| börja lära sig |  |   uszczelnienie nabłonka dziąsła  |  |  | 
| börja lära sig |  |   uszczelnianie nabłonka dziąsła  |  |  | 
|  börja lära sig wyciąg pierogi Jański zawiera  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig zawiera garbniki i rumianek  |  |   wyciągi z krzewu pierwińskiego  |  |  | 
|  börja lära sig uszczelnienie nabłonka dziąsła odpowiada  |  |   wyciąg anyżu i mięty ekstrakty roślinne i substancje przeciwzapalne  |  |  | 
|  börja lära sig czwarta grupa to substancje działające  |  |   profilaktycznie W próchnicy związki fluor organiczne i nieorganiczne i ksylitol  |  |  | 
| börja lära sig |  |   hamuje rozwój próchnicy poprzez zwolnienie syntezy kwasów przez bakterie i wpływa hamująco na rozwój samych bakterii nie przetwarzane przez bakterie i redukuje płytkę nazębną zwiększa ułatwia dopływ floru do powierzchni szkliwa i pływa nami i ułatremina  |  |  | 
|  börja lära sig środki biologicznie czynne o działaniu bakteriostatycznym to  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   to środek biologiczny o działaniu bakteriostatyczny działa przeciwbakteryjne znajduje się w pastach proszkach do zębów które były dawno stosowane eucryl  |  |  | 
| börja lära sig |  |   przełożenie szczoteczki do zębów bocznych pod kątem 90* i ruchy okrężne zaczynając od ostatniego trzonowca do przednich zmieniamy kierunek uchwytu do powierzchni policzkowej od ostatniego siekacza i zęba trzonowego powierzchnię podniebienia 90* - 8  |  |  | 
|  börja lära sig Od jakiej metody rozpoczyna się nauka szczotkowania u dzieci  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig mycie zębów metodą ruchów okrężnych  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig ustawienia szczoteczki pod kątem 90 stopni  |  |   metoda fonesa metoda ruchów okrężnych  |  |  | 
|  börja lära sig powierzchnie żujące w metody w sensie Fonesa oczyszczamy metodą  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Którą częścią trzy teczki czyścimy  |  |   częścią roboczą a nie całym przodem  |  |  | 
|  börja lära sig powierzchnia podniebienne metoda fonesa myjemy pod kątem  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig demonstracja instruktaż należy pokazać  |  |   cały cykl czyszczenia zębów wpłaty musisz zademonstrować po tym cyklu jak szczotkuje szczotki miękkie i średnio twarde  |  |  | 
| börja lära sig |  |   metoda wymiatania/ dziąsło ząb  |  |  | 
|  börja lära sig metoda roll skuteczna jest  |  |   czy oczyszczanie przestrzeni międzyzębowych w stanach zapalnych dziąseł i przy odmrożeniu szyjek zębowych włosie szczoteczki układamy pod kątem 45 stopni częściowo na dziąśle i częściowo na 6 zęba wykonuje się ruch okrężny wymiatający przy odmrożeniu szyj  |  |  | 
|  börja lära sig Metoda skuteczna metoda przy oczyszczanie przestrzeni międzyzębowych w stanach zapalnych dziąseł i przy odmrożeniu szyjek zębowych  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig włosie szczoteczki układamy pod kątem 45 stopni, ruch okrezno wymiatający  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig przy metodzie roll wykonuje się ruch  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig przy jakiej metodzie wykonujemy ruch okrężny wymiatający  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig od zębów trzonowych jednej strony do strony 2  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig włosy na zębach przednich dolnych skierowane w  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig która metoda wymaga użycia miękkiej szczoteczki  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   kieszonki dziąsłowe i powierzchnię zębów  |  |  | 
|  börja lära sig jaka metoda szczotkowania oczyszcza kieszonki dziąsłowej powierzchnię zębów  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Jak się wykonuje metodę bassa  |  |   wprowadza się włosie szczoteczki do szczeliny dziąsłowej wykonuje bardzo drobne ruchy drgające a potem ciągle się szczoteczkę powierzchni zębów po oczyszczeniu dwóch zębów odrywamy i wprowadzamy do następnych dziąseł powierzchnie podniebiennej języko  |  |  | 
|  börja lära sig metoda która oczyszcza kieszonki dziąsłowej powierzchnię zębów  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig bardzo drobne ruchy drgające  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig powierzchnie żujące metodą Bassa czyścimy  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig metoda która czyści kieszonki dziąsłowe i powierzchnię zębów  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig bardzo drobne ruchy drgające  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig powierzchnie językowe i podniebienne w metody metodzie Bassa czyścimy  |  |   tak samo jak na przodzie czyli drobne ruchy drgające włosie wprowadzone do szczeliny dziąsłowej czyścimy dwa zęby następnie odrywane i przykładamy do kolejnych dziąseł  |  |  | 
|  börja lära sig metoda która jest określana metodą fizjologiczną  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   sz ustawio prostopadłe do powierzchni bliżej brzegu siecznego albo do powierzchni żyjącej ruch szczoteczki idzie w kierunku kieszonki dziąsłowej może uszkodzić dziąsło powstanie ubytków klinowych wpychanie resztek pokarmowych do przestrzeni międzyzębowych  |  |  | 
| börja lära sig |  |   metoda ruchów piły szczoteczka prostopadła do powierzchni zębów ruchy góra-dół mało skuteczne i szkodliwa  |  |  | 
| börja lära sig |  |   w różny sposób uszkadzające szkliwo wyłącza resztki w kieszonek dziąsłowych uszkodzenie dziąseł nie należy stosować ani pole  |  |  | 
|  börja lära sig metoda profilaktyczno-lecznicza  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   szczoteczki jednopęczkowe  |  |  | 
|  börja lära sig higiena jamy ustnej u niemowląt  |  |   u niemowląt nie stosuje się żadnych zabiegów higienicznych można stosować masaż błony śluzowej który przyzwyczaję do manipulacji w jamie ustnej  |  |  | 
|  börja lära sig higiena jamy ustnej około 4 i 6 miesiąca życia Podczas wyrzynanie się pierwszych zębów mlecznych  |  |   Po każdym papkowate posiłku oczyścić zęby i dziąsła dziecka za pomocą jałowej zbliżonej wodę rumiankiem gazy nawiniętej na panie wskazujący koniecznie przed ułożeniem dziecka do snu  |  |  | 
|  börja lära sig należy dziecko stopniowo przyzwyczajać dziecko do szczoteczki  |  |   w miarę wyrzynanie się zębów mlecznych, od 4-6 m,  |  |  | 
|  börja lära sig używane przez dziecko szczoteczka powinna być  |  |   mała miękka najlepiej z długą rękojeścią zmieścić się zarówno dłoni dziecka Jakie uczącego prawidłowych ruchów Matki  |  |  | 
|  börja lära sig u małych dzieci szczotkujemy zęby ile razy  |  |   przynajmniej raz dziennie ten zabieg Jeżeli wykonuje nie zabieg nie broni się przed nie należy go zmuszać gdyż ponowić próbę po kilku dniach  |  |  | 
|  börja lära sig przyzwyczajenie dziecka do do mycia za  |  |   pierwszym okresie stosować samą szczoteczkę do zębów która można pozostawić później dziecko za  |  |  | 
|  börja lära sig pod koniec drugiego roku życia oczyszczanie zębów  |  |   regularnie samodzielnego z pomocą rodziców  |  |  | 
|  börja lära sig Od kiedy powinno się regularnie zatrzeć odczyt zęby  |  |   pod koniec drugiego roku życia  |  |  | 
|  börja lära sig pod koniec drugiego roku życia dzieci powinno  |  |   do regularnego czyszczenia zębów dziecko powinno robić gdy samodzielnie lub z pomocą rodziców można też przyzwyczajać dieta opukiwania na 8:00 i po spożyciu posiłku  |  |  | 
|  börja lära sig Od kiedy dzieci uczą się prawidłowej techniki czyszczenia  |  |   w wieku przedszkolnym metoda ruchów okrężnych z użyciem pasty powinna odbywać się w domu w przedszkolu podczas wspólnego czyszczenia zębów  |  |  | 
|  börja lära sig jaką metodą uczy się dziecko  |  |   metodą Brochów okrężnych metodą fonesa  |  |  | 
|  börja lära sig dzieci w wieku przedszkolnym powinno oczyszczać  |  |   przynajmniej dwa razy dziennie i zawsze po spożyciu słodyczy w w tym wieku zalicza się nie zaleca się używania konkretnej metody szczotkowania zębów ważne jest aby była skuteczna i usuwa płytkę nazębną  |  |  | 
|  börja lära sig w pierwszych klasach szkoły podstawowej dzieci uczą się  |  |   myć zęby metodą fonesa i metodą Brol taka może się odbywać Podczas zabiegu szkołę fluoryzacji kontaktowe jeszcze się pogadanek prowadzone przez higienistkę  |  |  | 
|  börja lära sig Jakie dziecko powinno mieć nowy regularnego szczotkowania  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig dzieci i młodzież są narażone na próchnicę na powierzchniach  |  |   stycznych zębów trzonowych i przedtrzonowych do czyszczenia tych miejsc zaleca się taśmę i nic dentystyczną które w połączeniu ze szczotkowaniem metodą... mogą oczyścić w 80% przestrzeni międzyzębowych  |  |  | 
|  börja lära sig brak higieny u ciężarnych prowadzi do  |  |   ciążowego zapalenia dziąseł gingivitis gravidarum  |  |  | 
|  börja lära sig kobiety w ciąży i karmiące  |  |   powinno bardziej dbać o higienę jamy ustnej leczenie próchnicy i zębów zgorzelinowyc jest konieczne względu na usuwanie ewentualnych od nie zakażenia które mogą mieć bardzo szkodliwe wpływ na zdrowie przyszłego dziecka  |  |  | 
|  börja lära sig systematyczne oczyszczenie zębów nie oznacza że higiena jamy ustnej jest właściwe żadna metoda szczotkowania nie  |  |   nie likwiduje płytki na powierzchniach stycznych  |  |  | 
|  börja lära sig w starszym wieku higiena jamy ustnej  |  |   ma większy wpływ na choroby przyzębia niż na próchnicę w tym czasie często występują braki zębowe i konieczność uzupełnienia protezami  |  |  | 
|  börja lära sig w wieku starszym częściej występują choroby  |  |   przyzębie niż próchnicy dużo braki zębowe konieczność uzupełnienia w procesach  |  |  | 
|  börja lära sig brak higieny brak higieny w wieku starczym ma wpływ na choroby  |  |   większe na przyzębia niż na próchnicę duże braki zębowe i konieczność uzupełnionych protos  |  |  | 
|  börja lära sig higiena uzupełnienia protetycznego przy oddawaniu pacjentowi procedury należy pacjenta poinstruować o  |  |   higienie w czystości korony i mosty protetyczne czyścimy jak zęby, 2 razy dziennie przynajmniej protezy ruchome myjemy pod wodą z mydłem szczoteczką do zębów lub specjalną szczoteczką do protez lub środki oczyszczające na przykład tabletki Corega Tabs  |  |  | 
|  börja lära sig przy czyszczeniu protez ruchomych należy uważać  |  |   by nie uszkodzić klamer cienie i Bluetooth i należy pamiętać żeby płukanie jamy ustnej powinien się protezy dopiero przed ponownym założeniem  |  |  | 
|  börja lära sig zwiększona podatność na próchnicę związana z osłabieniem organizmu  |  |   w szpitalach sanatoriach uraz dzieci upośledzonych umysłowo  |  |  | 
|  börja lära sig dzieci przebywające w szpitalach oraz dzieci sanatoriach dzieci upośledzonych umysłowo występuje  |  |   większa podatność na próchnicę na próchnicę związana z osłabieniem organizmu lub chorobę podstawową  |  |  | 
|  börja lära sig u dzieci opiekunowie osób dzieci niepełnosprawnych i pory opiekujące są zobowiązane zapewni  |  |   odpowiednie warunki codziennego dwukrotnego oczyszczania zębów  |  |  | 
|  börja lära sig szczególnej pomocy i troski wymagają  |  |   dzieci niepełnosprawne które są często zaniedbywane  |  |  | 
|  börja lära sig zaniedbywanie dzieci niepełnosprawnych pod kątem higieny jamy ustnej  |  |   ich opiekunowie nie Dbając należycie o ich zdrowie lub rozpuszczając jakie dzieci podając im często duże ilości próchnicotwórcze słodyczy  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   jest pierwiastkiem chemicznym masa atomowa 19 nalać do chlorowców jest gazem ma barwę zielonkawo jasną charakteryzuje się silnym zapachem jest pierwiastkiem bardzo aktywnym chemicznie tego przyrodzie nie występuje w stanie wolnym  |  |  | 
| börja lära sig |  |   fluorek sodu który występuje pod postacią kryształów przeziroczystych w formie sześcianu  |  |  | 
| börja lära sig |  |   higroskopijny pochłania wilgoć marznący smak w przyrodzie występuje pod postacią minerałów  |  |  | 
|  börja lära sig chlorek sodowy w przyrodzie występuje pod postacią minerałów  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig fluor w przyrodzie występuje w  |  |   w glebie woda gruntowych bardzo dużo w wodzie morskiej od 1,0 do 2,7 mg fluoru na litr wody  |  |  | 
|  börja lära sig duże ilości fluoru zawierają  |  |   rośliny morskie zwierzęta morskie ryby u niektórych 10 mg  |  |  | 
|  börja lära sig fluor występuje w przyrodzie jako  |  |   fluorek sodu pod postacią kryształów przezroczystych o wyglądzie sześcianu  |  |  | 
|  börja lära sig występuje w wodzie mineralnej i natura jako naturalne  |  |   źródło WiFi francuskie polskie Cieplica źródło Marysieńka 10 mg fluoru na litr i baden-baden  |  |  | 
|  börja lära sig niewielkie ilości fluoru wchodzą w skład organizmu ludzkiego i kumulują się  |  |   włosach paznokcie w zębach kościach  |  |  | 
|  börja lära sig w dużych dawkach fluoru mogą gromadzić się fluor  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig w powietrzu fluor występuje pod postacią  |  |   fluorowodór jest szkodliwy i należy go unikać  |  |  | 
|  börja lära sig fluor stale pobieramy drogą  |  |   pokarmową i oddechowo pokarmy bogate w Plus  |  |  | 
| börja lära sig |  |   ryby i owoce morskie orzechy ciemny chleb warzywa szpinak owoce banany wiśnie mięso cielęcinę i Wątroba i herbata ją gorszy gatunek herbaty tym większa zawartość fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig dawka fluoru która nie zakłóca procesów fizjologicznych w organizmie  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Gdzie jest fluor dobrze wchłaniany  |  |   Fluor jest dobrze wchłaniany z przewodu pokarmowego i szybko wydala się z moczem kałem oraz potem  |  |  | 
|  börja lära sig dzienna dawka fluoru wynosi  |  |   4 do 6 mg nie zakłóca procesów fizjologicznych dobrze się wchłania z układu pokarmowego i szybko jest wydalane z moczem kałem i potem  |  |  | 
|  börja lära sig w dawce fluor powyżej 6 miligramów na dobę  |  |   zwiększenie wydalania fluoru dochodzi do gromadzenia się do fluoru w kościach zęba aż do całkowitego wysycenia tych organów fluorem  |  |  | 
|  börja lära sig do zwiększonego wydalania fluoru do gromadzenia się w zębach i kościach do całkowitego wyrzucania fluorem dochodzi przydawki  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig zbyt mała ilość fluor dostarczanego do organizmu ma  |  |   niekorzystny wpływ na rozwój zębów i kości szczególnie wśród młodych organizmów one mają zwiększoną zdolność zatrzymywania z wody i pożywienie niż organizmy starsze po zakończeniu rozwoju zęba zawartość fluoru nieznacznie się zwiększa  |  |  | 
|  börja lära sig po zakończeniu rozwoju zęba  |  |   zawartość fluoru nie znacznie się zwiększa  |  |  | 
| börja lära sig |  |   opitma 1 mg/d nieprzekraczający 6mg/dtoksyczna powyżej 8mg/ dobę przy której występują niekorzystne objawy zatrucie przewlekłe 20 mg na dobę zatrucie ostre jednorazowo 0.1 do 0.25mg/kg ciała i śmiertelną 4 do 15 g jednorazowo dla dorosłego  |  |  | 
|  börja lära sig dawka 4 do 15 g gramów jednorazowo dla dorosłego  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig dawka śmiertelna fluoru wynosi  |  |   4 do 15 g jednorazowo dla dorosłego  |  |  | 
|  börja lära sig dawka 1 mg na dobę nieprzekraczający 6 mg na dobę  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig optymalna dawka fluoru wynosi  |  |   1 mg na dobę nieprzekraczający 6 miligramów na dobę  |  |  | 
| börja lära sig |  |   powyżej 8 miligramów na dobę występują przy niej niekorzystne objawy  |  |  | 
|  börja lära sig 8 gram na dobę to dawka flouri  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig dawka zatrucie przewlekłe wynosi  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   zatrucie przewlekłe 20 mg na dobę  |  |  | 
|  börja lära sig zatrucie ostre jednorazowe wynosi dawka  |  |   0,1 do 0,15 g na kilogram ciała  |  |  | 
|  börja lära sig dawka fluoru 0,1 do 0,15 g na kilogram ciała to dawka  |  |   zatrucie ostre jednorazowe  |  |  | 
| börja lära sig |  |   4 do 15 g jednorazowo dla dorosłego  |  |  | 
|  börja lära sig 4 do 15 g jednorazowo dla dorosłego  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig ostre zatrucie fluorem rzadko występuje w  |  |   przemyślę w hutach aluminium w fabrykach nawozów sztucznych kopalnia minerałów klientów może dojść na skutek pobierania dużej dawki fluoru na przykład nieostrożne postępowanie z tabletkami fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig objawy ostrego zatrucia fluor występują Po jakim czasie  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   nudności bóle brzucha wymioty ślinotok ustawienie pocenie bóle głowy biegunka osłabienie porażenie nerwów jeżeli międzyżebrowe to dochodzi do zaburzenia oddychania i czynności serca  |  |  | 
|  börja lära sig pierwsza pomoc przy zatruciach fluorem  |  |   1. wywołanie wymiotów duża ilość mleka 2. pomoc medyczna szybkie płukanie żołądka 3. dożylnie glukonian wapnia z 4. szybko działać bo się szybko wchłania  |  |  | 
|  börja lära sig przy zatruciu fluorem podaje się  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig przewlekłe zatrucie fluorem to  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   endemiczna Przemysłowa z sąsiedztwa pokarmowe lekowa  |  |  | 
| börja lära sig |  |   a to taka Gdzie w wodzie występuje naturalne nadmiar fluoru na przykład Malbork  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza Gdzie w wodzie występuje naturalny nadmiar fluoru na przykład w Malborku  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   występuje u pracowników huta aluminium nawozów sztucznych kopalnię mineralnych z chlorem  |  |  | 
|  börja lära sig występują pracowników Hood aluminium nawozów sztucznych kopalni mineralnych chlor  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   występuje u ludzi którzy mieszkają w pobliżu zakładów przemysłowych  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza która występuje u ludzi mieszkających blisko zakładów przemysłowych  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   pożywieniu lub wodach mineralnych występuje na dworcu fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza pożywienie lodów w wodzie występuje nadmiar fluoru  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   zbyt wysokie dawki lecznicze albo profilaktycznie doustne  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza lekowe przy której zbyt dużo dawki lecznicze lub profilaktyczne fluoru  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig fluor razie jak pokarmowej występuje nadmiar  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig objawy fluorozy przewlekłej 1  |  |   występują naprzemienne ogniska prze wapienia i odwapnienie kości dwa dochodzi do patologicznych procesów kostnienia pojawiają się wyrośla kostne  |  |  | 
| börja lära sig |  |   dochodzi do wapienia części miękkich ścięgien w okolicy stawu przykurcze w stawach kręgosłup usztywnienia kręgosłupa 5. wczesnym a czasem jedynym są zmiany w szkliwie plamkowe fluoroza szkliwa może przybierać różne postacie  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza występuje pod różną postacią  |  |   plan opalizujące kredowo-białe w zależności od stężenia fluoru ciemnieją powstają nadżerki nieprawidłowa dieta za mało białka niedobór witaminę C i miejsce zamieszkania występują w okolicy brunatne plamy w okolicach Malborka  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza szkliwa opalizujące zmianę  |  |   Kredowa biała różnicujemy z prysznicem początkową w zależności od stężenia fluoru ciemnieją  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza szkliwa nadżerki rodzaje zmian  |  |   w zależności od stężenia w wodzie Bo najwięcej przyjmuje się go z wodą nieprawidłowa dieta za miało białka niedobór witaminy C w pożywieniu  |  |  | 
|  börja lära sig Floryda śpiewa związana z miejscem zamieszkania  |  |   miejsce zamieszkania występuje w okolicach brunatne plamy występują w Malborku naturalne nadmiar fluoru 2,8 do 3,8 na litr wody  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza szkliwa związana z niedożywieniem  |  |   nieprawidłowa dieta za mało białka niedobór witaminy C w pożywieniu  |  |  | 
|  börja lära sig najdłużej pije się wodę z ponad optymalne stężenie fluoru  |  |   tym większa intensywność szkliwa plamkowego, bale mniejsza prochnicy, a powyżej 3,7 / L dochodzi do zmian fizycznych w szkliwie jest niecałkowicie zm8enializowane i wrażliwe na próchnicę  |  |  | 
|  börja lära sig duże stężenie fluoru 3,6l wody powoduje  |  |   Zmiany fizyczne w szkliwie 100 jeśli niecałkowite zmineralizowane i większą podatność to próchnica  |  |  | 
|  börja lära sig fizyczne w szkliwie na skutek spożywania dużego syezenia fluoru  |  |   3,6/l staje się nie całkowicie zmineralizowane większą podatność na próchnica  |  |  | 
|  börja lära sig Kliniczna postacie fluorozy 1  |  |   najłagodniejsza białe drobne plamki  |  |  | 
|  börja lära sig Kliniczna postacie fluorozy 2  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Kliniczna postacie fluorozy 3  |  |   białe duże zlewające się plamy  |  |  | 
|  börja lära sig Kliniczna postacie fluorozy 4  |  |   brunatne duże zlewające się plamy  |  |  | 
|  börja lära sig kliniczne postacie fluorozy 5  |  |   następuje odsłonięcie zębiny przy częściowym braku szkliwa  |  |  | 
|  börja lära sig kiedy w klinicznej postacie fluorozy następuje odsłonięcie zębiny przy częściowym braku szkliwa  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Kliniczna postacie fluorozy 6  |  |   pojawienie się bruzd przy częściowym braku szkliwa  |  |  | 
|  börja lära sig Kiedy pojawiają się bruzdy przy częściowym braku śpiewa w klinicznej postacie fluorozy  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig kliniczne postacie fluorozy 7  |  |   wtedy kiedy zębina jest odsłonięta nawierzchni powierzchni największej powierzchni przy braku szkliwa  |  |  | 
|  börja lära sig wtedy kiedy zębina jest odsłonięta na na większej powierzchni przy braku szkliwa to Kliniczna postać fluorozy  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig kliniczne postacie fluorozy 8  |  |   zmiany kształtu korony zęba  |  |  | 
|  börja lära sig kiedy w klinicznej postaci fluorozy jest zmiana kształtu korony zęba  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig kliniczne postacie fluorozy etap 9  |  |   pojawienie się guzków stalaktyt owych jakby powierzchni zęba byłego gruzelki szkliwne  |  |  | 
|  börja lära sig kiedy w etapie fluorowodór Kliniczna i postacie fluorozy pojawienie się guzków stalaktytowe jakby na powierzchni zęba były guslarki szkliwne  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig kliniczne postacie fluorozy etap 10  |  |   szkliwo matowe nieprzezierne chropowate pobruzdowany  |  |  | 
|  börja lära sig na którym etapie szkliwo podczas fluorozy jest matowe nieprzezierne chropowate pobruzdowany  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig kiedy już jest brak szkliwa  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig pojawienie się guzków stalaktyt owych  |  |   na etapie 9 klinicznej klinicznej postaci fluorozy  |  |  | 
|  börja lära sig ile stopni wyróżniamy fluorozy  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza stopień pierwszy  |  |   postać lekka Jeżeli występują plamy białe ale nie przekraczającej połowy korony zęba  |  |  | 
| börja lära sig |  |   postać średnia kredowobiała ale nie rdzewiejąca pojawiają się na cały koronie zęba  |  |  | 
| börja lära sig |  |   postać ciężka brunatna zlewające się z świadczące o niedorozwoju dochodzi do łamliwości zębów  |  |  | 
|  börja lära sig kiedy dochodzi do łamliwości zębów  |  |   w trzecim stopniu fluorozy  |  |  | 
|  börja lära sig fluoroza Gdzie są kredowo-białe ale nierdzewiejące plamy  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   stacja sanitarno-epidemiologiczna  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizmy działania fluoru  |  |   działanie przeciwpróchnicze wspomaganie remineralizacji szkliwa mechanizm hamowania demineralizacji szkliwa i inne mechanizmy profilaktycznego działanie fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig inne mechanizmy profilaktycznego działania fluoru  |  |   hamowanie rozwoju i aktywności bakterii upośledzenie pobierania przez bakterie glukozy hamuje syntezę wielocukrów wytwarzanych na zewnątrz komórki bakteryjnej tekst rano ile walną zmniejszenie napięcia powierzchniowego płytki bakteryjnej  |  |  | 
|  börja lära sig najważniejszy mechanizm działania fluoru to  |  |   mechanizm przeciw próchnicowy  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizm działania przeciw próchnicowego polega na tym że  |  |   wzór nie powoduje zmian w okresie rozwoju zęba ale po jego wyciągnięciu również działa na szkliwo ale również i na płytkę bakteryjną biofilm i na bakterie które znajdują się w płytce  |  |  | 
| börja lära sig |  |   szkliwo płytka bakteryjna biofilm bakterie które znajdują się w Plytce  |  |  | 
|  börja lära sig fluor powoduje zmiany w zębów w okresie  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig wspomaganie remineralizacji szkliwa  |  |   jony fluoru dostarczane z zewnątrz mogą doprowadzić do ponownego wbudowania się fosforanu wapnia w szkliwo i na tej drodze doprowadzają do rekrystalizacji szkliwa ten mechanizm jest wykorzystywany w leczeniu próchnicy początkowej  |  |  | 
|  börja lära sig rekrystalizacja w szkliwa to  |  |   ponowne tworzenie się kryształów sztywnych  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizm wykorzystywany w leczeniu próchnicy początkowej  |  |   wspomaganie remineralizacji szkliwa dostarczanie jonów fluoru dostarczana z zewnątrz  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wspomagają remineralizacja zębów podczas gdy działają na szkliwo kwasy pochodzące z pożywienia odporność na działanie kwasów jest większa Im więcej jest krzywie fluoroapatyt które powstaje z hydroksyapatytu na skutek działania fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig połączenie hydroksyapatytu z fluorem i powstaje  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig nie jony fluoru dostarczone z zewnątrz mogą doprowadzić do ponownego wbudowanie się w szkliwa jakiego związku  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig jakie szkliwa jest bardziej odporna na kwasy  |  |   taki który jest ponownie zmineralizowane  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizm hamowania do demineralizacji szkliwa polega na  |  |   jony fluoru zmniejszają zdolność rozpuszczania szkliwa pod wpływem kwasów  |  |  | 
|  börja lära sig jony fluoru zmniejszają zdolność rozpuszczania szkliwa pod wpływem kwasów to mechanizm  |  |   hamowania demineralizacji szkliwa  |  |  | 
|  börja lära sig jakie mechanizm dawniej był uważany za działanie przeciwpróchnicowa  |  |   mechanizm hamowania demineralizacji szkliwa gdy jony fluoro zmniejszają zdolność rozpuszczania szkliwa pod wpływem kwasów znajdujących się w jamie ustnej  |  |  | 
|  börja lära sig podczas kontaktu fluoroza szkliwem zachodzą reakcje  |  |   rodzaje dwu jakiego i musi to być fluor podczas kontaktu z jonizowana go fluoru z hydroksyapatytem i zachodzą do jakiego reakcje należą on zależy on od stężenia fluoru roztworu fluorowy  |  |  | 
|  börja lära sig podczas kontaktu fluoro ze szkliwem zjonizowanego fluoro ze szkliwem z bezpośrednio działających bezpośrednio na szkliwa Podczas tego kontaktu zachodząc do jakiego rodzaje i zależą od stężenie fluoru  |  |   reakcja wymiany i reakcja powstania fluorku wapnia CA F2  |  |  | 
|  börja lära sig reakcja reakcję dwojakiego rodzaju przy kontakcie bezpośrednim zjonizowanego wapnia za szkliwem działającą bezpośrednio na szkliwo zależą one od  |  |   stężenia roztworu fluorowego  |  |  | 
|  börja lära sig reakcja wymiany przy kontakcie dializowanego w kontakcie ze szkliwem które działa bezpośrednio na szkliwo  |  |   nami pod wpływem kontaktu ze zjazdem zwaną fluorem na miejsce grup OH wchodzą i one fluorowe i powstaje fluoroapatyt  |  |  | 
|  börja lära sig podczas reakcji wymiany na miejsce czego odchodzi co  |  |   na miejsca grup OH wchodzi wschodzi jony fluorowe i postoje fluoroapatyt  |  |  | 
| börja lära sig |  |   jest stabilniejszy ma dobre właściwości krystaliczne z nierozpuszczalny w kwasach  |  |  | 
| börja lära sig |  |   przy kontakcie ze szkliwem zjonizowanego Flora na miejscu grupa h wchodzą 1 fluorowe powstanie fluoruapetytu zachodzi przy niższych stężenia flour max do 0.1% stężenie fluoru reakcja przebiega wolno  |  |  | 
|  börja lära sig na skutek reakcji wymiany powstaje  |  |   stabilne rezerwa fluoru czyli jony fluoru nie zostają do  |  |  | 
|  börja lära sig stabilny rezerwuar fluoru powstaje na skutek  |  |   reakcje wymiany i stabilny rezerwa fluoru czyli Fluence tej warstwy nie ulega fluoru nie zostają do pokazane  |  |  | 
|  börja lära sig reakcja powstawania chlorku wapnia CaF2 powstaje reakcja  |  |   pilne rezerwuar fluoru czyli fluor Na skutek tej reakcji zostaje łatwo wypłukane ale przy ponownym kilkukrotnym podaniu fluoru z chlorku wapnia może powstać fluoroapatyt czyli drabiny rezerwował rezerwuar fluorek wapnia może przekształcić się fluoroapatyt  |  |  | 
|  börja lära sig fluorek wapnia jest związkiem który  |  |   pokrywa powierzchnię szkliwa i długo utrzymuje się w otoczce  |  |  | 
|  börja lära sig reakcja powstawania chlorku wapnia CaF2 zachodzi przy  |  |   przy wyższych stężeniach fluoru powyżej 0,1% ma szybki przebieg i wyniku powstania tej reakcji powstaje labilny rezerwuar Florencji powstania fluorkowa  |  |  | 
|  börja lära sig labilny rezerwuar fluoru możesz sie przekształcić w fluoroapatyt z  |  |   przy reakcji powstawania chlorku wapnia caf2 kiedy ulegają wypłukiwaniu fluor i przy kilkukrotnym podawania fluorki wapnia ulegają w płakaniu ale w kilkukrotnie podanie fluoru może spowodować powstanie Floroapaty  |  |  | 
|  börja lära sig Próchnica zębów jest procesem  |  |   z dynamicznym i w procesie faza demineralizacji i remineralizacji zachodzi cały czas AW rolę odgrywa sterująca rolę w procesie polegająca na zachowanie tej demineralizacji  |  |  | 
|  börja lära sig rola fluoru w procesie próchnicy  |  |   odgrywa rolę sterująca w procesie polegającym na zachowaniu demineralizacji które zachodzi jednocześnie z procesem remineralizacji bo próchnica jest procesem dynamicznym  |  |  | 
| börja lära sig |  |   kwasów organicznych dlatego hamuje rozwój aktywność bakterii  |  |  | 
|  börja lära sig zmniejszenie napięcia powierzchniowego płytki bakteryjnej  |  |   utrudnia atmosferę przyleganie do powierzchni szkliwa  |  |  | 
|  börja lära sig co utrudnia mocne przyleganie do powierzchni szkliwa  |  |   zmniejszenie napięcia powierzchniowego płytki bakteryjnej  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizmy które są w sferze badania  |  |   inne mechanizmy profilaktycznego działania fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig faza pierwsza podczas tworzenia się zęba kiedy fluor działa na ząb polega na  |  |   na tworzenie się organicznej matrycy zęba i zaraz potem pierwotnej reminalizacji  |  |  | 
|  börja lära sig zbyt duże dawki fluoru endogennie w fazie pierwszej podczas tworzenia się zęba kiedy do fluor ma wpływ na tworzenie się zęby matrycy zeba  |  |   doprowadzam do szkliwa plamkowatego później u dzieci  |  |  | 
|  börja lära sig w pierwszej fazie fluor przyjmuje się  |  |   endogennie bo nie ma widocznego zęba w jamie ustnej  |  |  | 
|  börja lära sig faza 2 tworzenia tkanek zęba kiedy fluor ma działanie na ząb podczas tworzenia się tkanek zęba  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig faza 2 okres preeruktywny trwa  |  |   przed wysunięciem się zęba i trwa do momentu w rżnięcia się zęba  |  |  | 
|  börja lära sig kiedy fluor przyjmuje się endogennie w fazach tworzenia się zęba kiedy fluor działa na ząb w każdej twarzy jak tworzenia się zęby  |  |   W sadzie pierwszej i fazie 2 okresie preeruktwnym  |  |  | 
|  börja lära sig w fazie prerogatywne i drugiej fazie  |  |   endogenne i zagrożenie że zbyt małe stężenie fluoru będzie skutkowało u dziecka że później dzieci zęby będą bardziej podatne na próchnicę  |  |  | 
|  börja lära sig faza III kiedy fluor działa na ząb każdej twarzy i otworzenia się zęba to okres  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig okres dojrzewania szkliwa to  |  |   faza 3 okres posteruktywny  |  |  | 
|  börja lära sig faza trzecia okresu posteruktywnego ywnego polega na  |  |   dojrzewaniu szkliwa które otrzymuje fluor wyłącznie z zewnątrz drogą kontaktową bezpośredniego kontaktu egzogenna  |  |  | 
|  börja lära sig faza przed wycięciem się zęba  |  |   faza druga okres preeruktywny  |  |  | 
|  börja lära sig faza w której tworzy się matryca z organiczna matryce zęba i zaraz po po tym na pierwotnej mineralizacji  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig faza która polega na dojrzewanie szkliwa  |  |   faza 3 w okres posteruktywny  |  |  | 
|  börja lära sig W której fazie dostaje się fluid wyłącznie drogą egzogennym zewnątrz bezpośredniego kontaktu drogą kontaktową  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig zastosowanie fluoru zewnacz inaczej  |  |   zewnątrz drogą kontaktową bezpośredniego kontaktu egzogennym  |  |  | 
|  börja lära sig dla profilaktyki próchnicy znaczenie ma faza  |  |   druga i trzecia ale żeby twardo zabezpieczyć ząb przed próchnicą trzeba stale dostarczać fluor z powodu że przed stałym dostarczeniu go możliwe jest osiągnięcie powierzchownej was jest  |  |  | 
|  börja lära sig żeby trwałe zabezpieczyć ząb przed próchnicą trzeba stal  |  |   stale dostarczać Plus z powodu że przestają dostarczaniem go możliwe jest osiągnięcie powierzchownej wersję szkliwa stężenia 1000ppmF fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig najbardziej optymalna w powierzchownej warstwy szkliwa stężenie fluoru  |  |  |  |  | 
| börja lära sig |  |   optymalna zawartość fluoru w powierzchownej warstwy szkliwa  |  |  | 
| börja lära sig |  |   najbardziej optymalne stężenie fluoru warstwy szkliwa wynosi 0,1% fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig celem profilaktyki fluorkowej jest  |  |   jest osiągnięcie jak najwcześniej tego stężenia 1000 PPM f fluoru i przed wyrznieciem zębów i zachowaniem go na cały okres życia zęba  |  |  | 
|  börja lära sig fluoru wpływa które są konieczne żeby utrzymać stężenie fluoru w warstwie szkliwa  |  |   stężenie fluoru w wodzie pitnej stężenie fluoru w pożywieniu Matki i Dziecka ilość rur dostarczona metodami kontaktowymi po wycięciu się zębów  |  |  | 
|  börja lära sig profilktyka fluorkowa jest  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig profilaktyka endogenna inaczej  |  |   masowa bierna na którą nie ma się wpływu  |  |  | 
|  börja lära sig profilaktyka endogenna polega na  |  |   fluorkowanie wody wody wodociągowej gdzie nie ma odpowiedniego stężenia fluoru w wodzie pitnej, fluoryzacją tabletkowa, fluorkowanie produktów spozywczych  |  |  | 
| börja lära sig |  |   1 g nie powoduje skutków ubocznych a w dużym stopniu redukuje próchnicę  |  |  | 
|  börja lära sig fluorkowanie wody wodociągowej jest  |  |   skuteczne ekonomiczna obejmuje ludzi na całym terenie mankamentem jest że muszą być wodociągi  |  |  | 
|  börja lära sig optymalna dzienna dawka fluoru  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig pożywienie dostarcza fluoru  |  |   0,2 do 0,5 mg czyli niedobór wynosi około 1 mg jeżeli jeżeli Wód jest pozbawiona fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig ilość fluor dodawana do wody powinna wynosić od  |  |   0.8 do 1,2 mg na litr żeby uzupełnić niedobór fluoru do 2 mg  |  |  | 
|  börja lära sig optymalny poziom fluoru w wodzie  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig związki dodawane do blokowania wody wodociągowej  |  |   1. fluorokrzemian sodu 2. fluorokrzemian magnezu 3. fluorek sodu 4. kwas fluorokrzemowy  |  |  | 
|  börja lära sig metody fluoryzacji tabletkowej  |  |   stosuje się dzienne dawki kiedy wtedy kiedy jest śladowa zawartość w wodzie pitnej poniżej 0.3ppm/Lwody uzależnione jest od wieku dziecka  |  |  | 
|  börja lära sig tabletki podawane fluoryzacja tabletkowa dzieci w wieku 6 miesięcy do 3 roku życia  |  |   tabletki które zawierają 0,5 mg chlorku sodu ponieważ zawarte jest 0,25 mg samego fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig dzieciom powyżej 3 roku życia w fluoryzacji tabletkowej podaje się  |  |   zawierająca tabletki po 1 mg chlorku sodu ponieważ zawierają 0.5 mg czystego fluoru  |  |  | 
| börja lära sig |  |   1. Natrium Flouratum 2. Zymafluor w tabletkach i kroplach  |  |  | 
|  börja lära sig tabletki fluorowe stosuje się  |  |   200-250 dni w ciągu roku z przerwą wakacyjną profilaktyka fluorowa musi być pod lodem higienistki stomatologicznej są one bardzo słodkie i zagrożenie przekroczenia dziennej dawki który może spowodować zatrucie  |  |  | 
|  börja lära sig flokowanie produktów spożywczych  |  |   endogenna profilaktyka w Polsce jest żadna produkty nie są z bogatemu sztucznie we fluor najczęściej dodaje się je do mąki i wody mineralnej cukrów i soli  |  |  | 
|  börja lära sig niektórzy zaliczają metody endogenne do  |  |   egzogenny dlatego że pieniędzy otrzymają langusta. io i jest kontakt a tabelki służą do ssania ale Są to typowe profilaktyki endogennej  |  |  | 
|  börja lära sig zalety Na podstawie wyników długoletnich badań nad blokowaniem wody stwierdzono  |  |   rintensywności próchnicy wynosi bardzo dużo 45 do 76% największą redukcja zębach przednich 75% przy produkowaniu wody redukcję poświęcam powierzchniach gładkich i stycznych i redukcję intensywności próchnicy w zębach nasza od 40 do 80%  |  |  | 
|  börja lära sig 76% redukcji intensywności próchnicy u  |  |   dzieci które piją wodę od urodzenia  |  |  | 
|  börja lära sig największa redukcja intensywności próchnicy przy fluorkowa nie wody pitnej  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig czy workowanie wody pitnej na powierzchniach gładkich i stycznych metodami jest ważna  |  |   ja z metodami kontaktowymi trudno dotrzeć do powierzchni stycznych jeżeli pojawi się  |  |  | 
|  börja lära sig jeżeli pojawi się próchnica przy fluorkowa New wody jest ona  |  |   płytki są wtedy małe i prysznica ma przebieg łagodny  |  |  | 
|  börja lära sig zęby po fluorowanie wody są  |  |   mają grubsze szkliwo rzadziej występują wady zgryzu i są stany zapalne przyzębia  |  |  | 
|  börja lära sig przez przystępowanie do fluorkowa wody trzeba  |  |   poznać jej stężenie w środowisku w powietrzu w wodzie i glebie  |  |  | 
|  börja lära sig postawnie fluorku wapnia zachodzi przy stężeniach  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizm wykorzystywany przy prochnicy poczatkowej  |  |   wspomaganie reminalizacji  |  |  | 
|  börja lära sig mechanizm który kiedyś był uważany za mechanizm przeciwprochncowy  |  |   hamowanie demineralizacji  |  |  | 
|  börja lära sig Do fluoryzacji tabletkowej przydtapujemy wtedy kiedy  |  |   wtedy kiedy jest śladowa zawartość w wodzie pitnej 0.3ppm/L  |  |  | 
|  börja lära sig koloryzacja tabletkowa uzależniona jest od  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig dzieci od 6mz-3 roku życia od czym mówiłam w profilaktyce endogennej fluoryzacji tabletkowej  |  |   0.5 mg ponieważ zawiera 0.25 mg czystego fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig dzieci w wieku powyżej trzech lat otrzymują tabletki fluorowe stężeniu  |  |   1mg floruku sodu ponieważ zawiera 0.5mg czystego fluoru  |  |  | 
| börja lära sig |  |   natrium flora tum i zymafluor  |  |  | 
|  börja lära sig metody fluoryzacji tabletkowej wykorzystuje się  |  |   200-250 dni z przerwą wakacyjną pod kontrolą pod nadzorem ono są słodkie zagrożenie przekroczenia nie można przekroczyć dawki dodać może dojść do wiatru  |  |  | 
|  börja lära sig fluorkowanie produktów spożywczych  |  |   w Polsce żaden produkt nie jest fluorowany sztucznie i najczęściej dodaje się go do mąki i wody mineralnych cukru i soli  |  |  | 
|  börja lära sig metoda egzogenna obejmuja  |  |   wcieranie i pędzlowanie, płukanie i szczotkowanie, indywidualna stosowanie małych stezen fluoru i jonoforeza, aplikacja na łyżkach papierowym lub masy, laki fluorowe, gumy z fluorem profilaktyka stycznych, nici i metoda prr 1i2  |  |  | 
|  börja lära sig W jakim rodzaju fluoryzacji dochodzi do bezpośredniego kontaktu fluoru ze szkliwem  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig preparaty stosowane w profilaktyce flurkowej egzogennej  |  |   nieorganiczne połączenia fluoru i organiczne połączenia fluoru  |  |  | 
|  börja lära sig nieorganiczne połączenia fluoru to  |  |   fluorek sodu w stężeniu 0.2 - 2% stężenie zależne od metody, fluorek cynawt w 4 - 10% =i do Pasty nawet 30%, zakwaszony fluorek sodu lub zaproszony fluorek amonu równa się fluoro żel zawiera fluorek sodu – gotowy preparat  |  |  | 
|  börja lära sig organiczne połączenia z fluorem to  |  |   fluoroaminy które są bardziej skuteczniejsze = się fluormex żel i płyn i preparaty Elmex żel i Fluid, oraz lakiery i Laki z fluorem  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig wycieranie metoda knutsona  |  |   wykorzystuje się 2% fluorek sodu  |  |  | 
|  börja lära sig Na czym polega wcielenie metoda knutsona  |  |   na tym że wcześniej trzeba oczyścić zęba pasta i szczoteczką nałożoną na kotwicę mikrosilnika 15k obrotów pacjent wypluwa dokładnie plucze za pomocą brusha lub waty przez 1min wcieramy w powierzchnię zęba preparat i pacjent suszy z otwartą buzią 3,4m  |  |  | 
|  börja lära sig wcierania knutsona powtarza się  |  |   4 razy w każdym z przedziałów wiekowych 3 lata kiedy wykonał się wszystkie zęby mleczne, 7 lat przy wymianie uzębienia 10 i 2 i 12 lat  |  |  | 
|  börja lära sig metoda konsonans otwieranie wykorzystuje preparat  |  |   fluorek sodu o stężeniu 2%  |  |  | 
|  börja lära sig redukcja próchnicy przy wcieranie metody knutsona wynosi  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Pędzlowanie metoda Millera wykorztuje  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig pędzlowanie metoda Millera jak się ją wykonuje  |  |   oczyszczenie zeba, odizolowanie od dostępu silny i za pomocą pedzelka nałożenie go na powierzchnię zeba, pacjent suszy z otwarta buzia przez 4 min  |  |  | 
|  börja lära sig skuteczność pędzlowania metody Millera wynosi  |  |   skuteczna 55-79% powtarzamy 1-2razy w ciągu roku  |  |  | 
|  börja lära sig która metodę wykonujemy 1-2razy w ciągu roku  |  |   metodę pędzlowania Millera wykorzystującą fluorek cynawy 10%  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wykorzystuje metodę szczotkowania do profilaktyki fluowej preparat to 0.5-1% fluorek sodu zarabia się preparat i dzieci szczotkuje zęby metoda fonesa. znaczenie dydaktyczne bo profilaktyka fluorkowa i nauka szczotkowania muszą być szcotki  |  |  | 
|  börja lära sig metoda szczotkowania preparat  |  |   0.5-2% fluorku sodu lub można zastowac preparaty z fluoroaminy elmexy i Fluormex  |  |  | 
|  börja lära sig metoda zbiorowa profilaktyki fluorowej  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig metoda fluoryzacji metoda szczotkowania wykonuje się ja  |  |   5-6 razy w roku z przerwa co tydzień lub dwa w zależności od stężenia  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig metoda torella wykorzystuje  |  |   0.2% fluorek sodu dzievi po 6r.z  |  |  | 
|  börja lära sig jak wykonuje się metodę torella  |  |   10ml do kubka dzieci płuczą przez 2-3min.  |  |  | 
|  börja lära sig metodę torella wykonuje się  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig redukcja próchnicy przy metodzie torella  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig indywidualne stosowanie fluoru  |  |   stosowanie plukanek zawierajacych 0.05% fluorku sodu lub plukanki typu Elmex i jonoforeza czyli wprowadzanie fluoru za pomocą przodu w gabinecie stomatologicznym  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wprowadzanie fluoru za pomocą pradu. musi być gabinet stomatologiczny, aparat unistom preparat fluorozel 2% fluoreksoduz łyżki do jonoforezy  |  |  | 
|  börja lära sig jak wykonuje się jonoforeze  |  |   jedna łyżka namaczania w preparacie i wsadzamy do ust pacjenta i podłączamy gdzie jest f l elekroda do ręki i ustala się natężenie prądu. Po wyjęciu wypłukanie  |  |  | 
| börja lära sig |  |   Egzogenna profilaktyka fluorkowa z masy lub z papieru pianka nakładamy do polowy łyżki bo się rozrasta  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wymagają wytrawienia. w sposób mechaniczny zamykają bruzdy i zapobiegają przed odkladaniem się pokarmu i profilaktycznie bo zawierają fluor który się uwalnia  |  |  | 
| börja lära sig |  |   światłoutwardzalne Chemoutwardzalne, zabarwianie na żółto mialomatowo Przezroczyste, zawierające fluor na końcu z F na bazie glassnojomorow, światłoutwardzalne i na bazie kompomerow  |  |  | 
|  börja lära sig laki ktire zawierają fluor  |  |   wszystkie z F na końcu Helioseal F, EstiSeal F, Fissurit F  |  |  | 
|  börja lära sig Laki na bazie glassnojomorowy  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig płynę materiały dwitkoutwardzelane i na mazie kompomerow  |  |   Pemaflow, Tetricflow, arabecflow, Directflow  |  |  | 
|  börja lära sig przed przystąpieniem do lakowania trzeba przygotowac  |  |   zestaw diagnostyczny końcówka do ślinociągu, liglina, Lak, Aplikator do laka Kalka do sprawdzenia, kamień anarkanosowy do usuwania nadmiaru, pasta lub pumeks, szczoteczka, lampa polimeryzacja, Wytrawiacz 36% kwas fosforowy  |  |  | 
| börja lära sig |  |   oczyszczenie mechaniczne za pomocą szczoteczki lub pasty, pacjent przepłukuje wypluwa, zakładamy walki z loginy osuszamy zab, na powierzchnię bruzdy nakładamy Wytrawiac wytrawiamy żeby stale 30-60s, mleczne 90s l,  |  |  | 
| börja lära sig |  |   po wytrawieniu splukujemy z odsłonięciem śluzówek wymieniy zakładamy nowe 2alki z ligl8nyz powierzchnia musi być Matowa jeżeli nie ma to powtowarzamy całość wyrzwaienie, Lak nakładamy za pomocą aplikatora jeżeli są banki to rozprowadzamy zglebnikiem  |  |  | 
|  börja lära sig po wytrawieniu splukujemy z odsłonięciem śluzówek wymieniy zakładamy nowe 2alki z ligl8nyz powierzchnia musi być Matowa jeżeli nie ma to powtowarzamy całość wyrzwaienie, Lak nakładamy za pomocą aplikatora jeżeli są banki to rozprowadzamy zglebnikiem  |  |   policzyć do 10-11 naświetlanie od strony przedniosnka z kpsnie przez 10 s następnie na powierzchnię żującą bezpośrednio a material. zostaje warstwa niespolimeryzowana usunac ja za pomocą kilki z waty  |  |  | 
|  börja lära sig policzyć do 10-11 naświetlanie od strony przedniosnka z kpsnie przez 10 s następnie na powierzchnię żującą bezpośrednio a material. zostaje warstwa niespolimeryzowana usunac ja za pomocą kilki z waty  |  |   sprawdzamy czy nie zrobiliśmy przeszkód zwarciowych za pomocą kalki 8 polecamy rozggrzyzac na boki. wizyta kontrolna za 2 tyg  |  |  | 
|  börja lära sig dlaczego wizyta kontrolna za 2 tyg po. lakowajiu  |  |   po 2 tyg, a zab wytrawiona jest podatny na próchnicę  |  |  | 
| börja lära sig |  |   z próchnicą bo tworzą się bakterie beztlenowe i prochnica szybko postępuje i nie lakujemy zebow przednich bo je lakierujemy. przy haczeniu opracowanie lekko bruzdy wiertłem diamentowym - lakowanie poszerzone  |  |  | 
| börja lära sig |  |   profilkatyczne wypełnianie ubytków  |  |  | 
| börja lära sig |  |   wtedy kiedy opracujemy bruzde odpowiada metodzie lakowania poszerzonemu. dotyczy przypadków gdzie jest próchnica po oprawcowaiu wypalenie lakiem szvzelinowym zamiast wypełnieni  |  |  | 
| börja lära sig |  |   ubytek próchnicowy dosięgający warstw zębiny wypełnienie materielaem podkładowym następnie kompozytowym lub glassnojowmetowyi bruzdy które objęta próchnica zostaje połączony metoda. Po leczenia wypelnienia z lakowaniem  |  |  | 
|  börja lära sig metoda połączenia wypełnienia z lakowaniem  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig jeżeli Wytrawiacz zostaje położony na bruzde  |  |   trzeba go natychmiast usunac  |  |  | 
|  börja lära sig metoda która wykoztyuje 0.2% fluorku sodu  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig w której metodzie. redukcja próchnicy wynosi 55-79%  |  |   pędzlowanie przy używaniu fluorku cynawy  |  |  | 
|  börja lära sig metoda wykorzystującą fluorek sodu 0.5-2%  |  |   metoda zbiorowa szczotkowanie  |  |  | 
|  börja lära sig redukcja próchnicy 34% a po 5 latach 50%  |  |   plukanie metoda torella 0.2% fluorek sodu l  |  |  | 
|  börja lära sig metoda wykonywana 4 razy w każdym przedziałów wieków 3, 7, 10, 12  |  |   metoda wcierania knutsona  |  |  | 
|  börja lära sig przy metodzie Knutsona redukcja próchnicy wynosi  |  |   40 % wykonywana 4 razy w każdym z przedziałów wiekowych  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig metoda profilaktyki szczoklenj  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig metoda która wykorzystuje 2% fluorek sodu to  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig które metody wykorzystuje się w odstępach 1-2yyg  |  |   metoda knutsona wcieranie,  |  |  | 
|  börja lära sig metoda wykonywana w odstępach co dwa tyg przez cały rok  |  |  |  |  | 
|  börja lära sig metoda wykonywana 1-2 razy w ciągu roku  |  |   metoda pędzlowania Millera  |  |  | 
|  börja lära sig metodę szczotkowania wykonuje sie  |  |   5-6 razy w ciągu roku w odstępach żalenie od stężenia  |  |  | 
|  börja lära sig 5-6 razy w ciągu roku wykonuje sie  |  |   fluoryzacje metoda szczotkowania  |  |  | 
| börja lära sig |  |  |  |  | 
|  börja lära sig Wybierz zalecenie pozabiegowe przekazywane pacjentowi po zabiegu lakowania zębów  |  |   Proszę zgłosić się na wizytę kontrolną za sześć miesięcy  |  |  | 
|  börja lära sig Następstwem nieleczonej próchnicy głębokiej jest  |  |  |  |  |